你家宝宝会爬了吗？有些宝宝有运动发育迟缓的特征，那么你知道是哪些吗？面对这种情况应该怎么办呢？
运动发育迟缓又称为精神运动发育迟缓，主要特征是反应迟缓、智能不全、运动的协调差、社会适应能力弱、身体发软或发硬、自发运动减少、手握拳等。研究表明，婴幼儿期的大脑可塑性最强，对其实施治疗与护理干预可逆转其运动发育迟缓，否则可使患儿遗留不同程度的认知与行为缺陷。
护理需要医生对患儿的情况评定，然后制定科学的患儿运动护理方案，以下只是对护理方案做简单的举例。
运动护理：物理运动疗法和作业治疗，根据运动落后的水平设定训练目标和纠正异常姿势及反射，诱导正确姿势反射及调节肌张力，设计游戏作业活动，克服协调性的肌张力低下、痉挛强直、不随意运动及改善和预防运动功能障碍，使患儿获得动作能力。对1岁以下的患儿做早期综合训练、被动操或做抬头、翻身、站立、坐位活动、手的抓握和放松、伸手、手的认知等训练，1岁以上的患儿进行俯卧位双手支撑、坐位活动、行走等主动运动训练，同时抑制所有患儿异常姿势。每次患儿运动训练15分钟左右，3次/天，10天为1个疗程。
感知觉护理：增加所有患儿的听觉、视觉的刺激频率，如向其播放宫音等，30分钟/次，1次/天，在患儿的房间内适当布置一些花、草等，激发听视觉机能潜能。经常带领患儿去公园、广场等场所，因为婴幼儿一般对外界的颜色与声音刺激感觉更敏感，以便激发其视觉与听觉，促进脑发育。家长应该和孩子多互动，包括眼神、言语、肢体的交互，不但能刺激孩子视听觉，对增加亲子依恋也有很大帮助。
认知与言语护理：患儿比较喜欢且敏感度较高的图片、漫画、外界人或物等，护理人员要按照1次/天的频率，不断用这些去刺激患儿，增加其认知。1岁以上的患儿要使其模仿说话。在这个过程中，要不断挑逗患儿，使其对语言更有兴趣。
心理护理：护理人员要通过科学的方法正确评估患儿心理发展状态与患儿的心理需求，及时诊断患儿心理发展偏移情况，并将这些心理情况及时向心理医生反应，然后根据医生指导对其进行矫治。另外，要及时满足患儿的心理需求，如患儿一般都需要父母的陪同、挑逗、玩具等。
其他护理：①推拿按摩护理：每天对患儿实施循经点穴按摩法推拿按摩，10分钟/天。②全面检查：在患儿常规身体检查之上，还要对患儿的整体发育、营养情况、智力发育等检查与评估。
