不要用奖励来激励孩子学习

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怎么激励孩子学习?能用奖励来激励孩子学习吗?用奖励的方法效果好吗?所有的家长都希望自己的孩子能有一个好成绩,但这种愿望应该是锁在心里,把其转化到日常对孩子的教育细节的处理和思考上,而不是经常表露在言语和表情上,更不能把奖励作为激励孩子学习的一种手段。

怎么激励孩子学习?能用奖励来激励孩子学习吗?用奖励的方法效果好吗?所有的家长都希望自己的孩子能有一个好成绩,但这种愿望应该是锁在心里,把其转化到日常对孩子的教育细节的处理和思考上,而不是经常表露在言语和表情上,更不能把奖励作为激励孩子学习的一种手段。

家长们也许担心不在学习方面提醒或刺激,孩子就会不好好学习,其实这种担心是多余的。就当下的社会生活来说,考试的重要性已被渲染到无以复加的地步,孩子周围根本不缺少“分数场”。从一上学开始,孩子就天然地知道好成绩非常重要。家长什么都不用说,孩子也会尽力去拿一个好成绩。纵使家长没有奖励,好成绩本身也会给孩子带来巨大的快乐,已足以形成激励作用。考试成绩本身就是奖励,父母合上成绩册时一句淡淡的“很好”和眼中的愉悦,就已经足够激励孩子再接再厉了。而物质奖励不能从根本上解决问题,还会产生不少的副作用。

首先,奖励转移了孩子的学习目的。一个孩子如果为了一双旱冰鞋或者是别的奖励而去学习,他在学习上就开始变得功利了。一旦得到了这双鞋,对学习就会懈怠。庸俗奖励只能带来庸俗动机,它使孩子不能够专注于学习本身,把奖品当作目的,却把学习当作一个手段,真正的目标丢失了。

其次,奖励破坏了孩子实事求是的学习精神。学习最需要的是对知识的探究兴趣和踏实的学习态度,这是保持好成绩的根本动力和根本方法。把奖励当作学习的诱饵提出来,是一种成人要求儿童以成回报自己的行贿手段。它让孩子对学习不再有度虔诚之心,却把心思用在如何换取奖品、如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空,患得患失,虚荣浮躁,学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态。

第三,奖励让孩子对学习产生对立情绪。任何考试都有变数,谁也不能保证在每一次考试中都取得好成绩。如果一个孩子很早就想得到一双旱冰鞋,家长说如果考试能进班内前十名就给他买。结果孩子考了第十二名,家长就说等到下次考试进了前十名再买,家长认为这样可以激励孩子继续努力。孩子由于和家长有言在先,也会答应下次争取进前十名,但他心里会不由自主地对下次考试忧心忡忡。他下次进入了前十名,会有暂时的愉快,但用不了多久,家长一定会在新一轮考试中有新的条件提出来。每一次考试都是个坎,需要他去跨越,一旦做得不理想,他就会有挫败感。不知不觉,孩子就会变得反感学习、憎恨考试了。

第四,奖励只会暂时有效。人对奖品的热爱程度取决于他在这方面的欠缺和需求程度。从物质贫困年代走过来的家长们常有的思路就是物质刺激,这是供应短缺时代遗留的观念。而现在的孩子在物质方面并没有太大的欠缺,所以物质奖励并不能真正刺激他们的热情。即使物质奖励能带来一些动力,也是阶段性的,持续不了多长时间,而学习需要的是持之以恒的态度。

把奖励当作对孩子的激励转移了孩子学习的目的,破坏了孩子实事求是的学习精神,让孩子对学习产生了对立情绪,同时它只能起到短暂的效果,长期来看并不能调动孩子的积极性。只有把孩子拉回到踏实的学习心态中,才能防止孩子在学习中压力过大或变得虚浮起来。

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