说到玩游戏，孩子的注意力不是一般的集中，提起专注力，你可能会头痛：孩子玩起游戏来巴不得钻进屏幕里，专注着呢!可一旦开始学习，哎哟，一会儿要喝水，一会儿要尿尿，安定不下来。怎样才能让孩子用玩游戏的劲头来学习呢？
孩子为什么爱玩游戏?
很多家长都认为电脑游戏让孩子魂不守舍，废寝忘食，它有什么魅力呢?游戏的原理能不能应用在孩子的学习生活中?
首先，我们来了解游戏的几个不寻常的地方：
1、给孩子及时的反馈
一是玩游戏经常输，孩子为什么还爱玩?游戏有个特点，一旦你「通关」之后，就不爱玩了，反而是输了游戏倒还保有吸引力。
自然并不是「失败」吸引孩子，而是游戏中孩子付出的所有努力都有及时的反馈和体现。上一回得了800，这一回就得了1200，虽然还是没「过关」，但分明看到了自己的进步，因此游戏的一大特点是及时的回馈带来的「信心」。
孩子在日常学习生活中恰恰很缺少及时的回馈，比如他新写了篇作文，他自己感到有什么进步呢?如果总感觉不到进步，就容易信心不足难以坚持。
2、给孩子可及的目标
二是游戏提供给孩子可及的目标。不管是简单的「连连看」、愤怒的小鸟还是复杂的魔兽世界，无论孩子水平怎样趣味如何，都可以选择适合自己水平的层级开始，「总有一款适合他」。
这些方面游戏做的非常好，日常的学习包含这些特点么?非常遗憾，没有。
对于天才早慧的孩子，学校的学习过于简单无聊，因为他们已经掌握了;对于落后的孩子，他理解有困难跟不上进度，慢慢也失去兴趣了，自然都无法专注。
3、输了也没关系
游戏的第三个特点是输了没关系，大不了从头再来。现实生活中，我们的老师、父母往往都太在乎成绩了，孩子们在竞争和社会比较中如临深渊，轻松不起来。
怎样让孩子爱上学习?
那么，在平时的学习生活里，可以如何借用游戏的魅力呢?
给孩子设定一个可行的目标，孩子努努力能够完成的目标。
重视过程而非结果。
及时给予反馈。例如对孩子新写的作文，你可以具体这么点评：「你今天用的这个月亮比喻很形象，你是怎么想到的?」
把游戏的原则应用于数学教学
比如，有两位数加法题：63+28=?
他问学生：
如果你是出卷子的老师，你会给出哪几个答案，让同学选择?
一个孩子说91(自然，这是正确答案)。雷夫又问「其他还可以放什么答案呢?」
另一个学生说：「放一个81吧，有人会忘了进位。」
还有的孩子说：「万一没看清楚符号会算成减法呢，放一个35吧。」
大家七嘴八舌，没有输赢的压力，「角色反串」当起出题的老师来，待出完题讨论完最容易的错法和答案，孩子们自然也就不容易再犯错了!
