孩子如何提高自己的财商

05-24阅读:346大字

3-6岁儿童父母,做好这4件事,为孩子将来的财商培养打好基础!6-12岁,是孩子财商的最佳启蒙阶段,财商的培养不是光说理论就可以完成的。

3-6岁儿童父母,做好这4件事,为孩子将来的财商培养打好基础!6-12岁,是孩子财商的最佳启蒙阶段,财商的培养不是光说理论就可以完成的。


而是要让孩子拥有属于自己的钱,亲自支配,才能真正训练财商。

简单说,就是在孩子进入小学后,父母要给孩子适量的零用钱。

但直接给钱,而不引导,孩子又很容易养成乱花钱的坏习惯,怎么办呢?

在给钱之前,父母要做好以下4件事:

一,让孩子知道父母的工作

很多小学低年级孩子,只知道父母的工作是老师、是医生…,却不知道具体做什么。

比如:教什么学科的老师;医治哪方面疾病的医生。

对父母工作的空泛、抽象了解,不利于孩子体会父母的工作状态。

在孩子2-4岁时,父母就应该有意识地经常和孩子聊聊自己的工作内容、工作时间、工作流程、工作地点等。

目的是让孩子懂得:

劳动才有回报,钱财来之不易,要懂得珍惜

但要注意的是,决不能将这种聊天,变成对孩子的道德绑架。

诉苦,或者哭穷,都是错误的方式。

只会让孩子自责、内疚、自卑。

那么具体该怎么做呢?

1,实地探访

带孩子去自己的单位参观,

工作时间不能带,下班带过去,

不允许孩子进入,在单位附近也行,

总之要给孩子具体的场景感。

他会由此展开想象,体会父母的工作状态。

2,工作模拟

在家和孩子玩工作模拟游戏。

请孩子扮演父母,在这过程中,父母非但可以给孩子讲述很多知识,更重要的是,可以修正他们对父母工作的想象。

比如:刚开始扮演时,孩子可能嘻嘻哈哈,那么父母就可以告诉他,工作时间不可以嬉闹。

再比如:对所扮的工作内容,孩子往往草草了事,那么父母可以告诉他,工作要认真完成,并给孩子若干完成工作的方向。

3,角色互换

如果父母一方的工作就是在家看孩子,那么可以和孩子角色互换,让孩子体会“全职爸爸/妈妈”的辛劳。

虽然爸爸/妈妈每天在家里,但也要付出体力、脑力、精力,是个很重要的工作。

二,让孩子知道什么样的劳动有价值

首先,孩子要明白,劳动才能有收获,不能有守株待兔的侥幸心理;

其次,不同的劳动,需要付出的努力、时间、精力不同,价值也不同;

最后,帮别人解决问题的劳动,最值钱。

具体怎么让孩子明白以上三点?

推荐个方法,特别适合3-6岁的孩子。

把家里孩子能干的家务,全部标上不同数量的小红花。

然后告诉孩子,

完成这些家务,并通过验收后,可以收获相应的小红花,

累积一定数量的小红花后,我们可以去公园(或其他孩子喜欢的活动)。

随着孩子年龄的增长,小红花也可以换成分数,但不建议换成钱。

如果一定想让孩子尝试通过家务赚钱的方式,最好也是短期安排。

因为家务涉及家庭的责任,

责任不应和金钱挂钩,但可以获得感谢、赞美、夸奖、鼓励,

而小红花,则更属后者范畴。

三,父母做好示范

在孩子拥有自己的零用钱之前,父母要在花钱问题上做出表率,用行动为孩子做出好的示范。

不带孩子购买彩票;

会让孩子认为这世界上有不劳而获的事。

不大肆挥霍;

消费要根据需要进行,而非心情,购物要有节制。

不冲动购物;

因为打折等因素,冲动消费,是不理智的。

购物时注意性价比;

从不看保质期,也不和同类商品比价,随手一拿,完全不在意性价比,是错误的示范。

不要为了面子,不用优惠劵;

在外吃饭、购物,因为面子而不使用优惠劵,也是错误的示范。

大型消费,要规划。

这在安排旅行中最常见,不事先规划,临到头多花很多钱。

四,让孩子去结账

父母和孩子一起外出,遇到需要付款的地方,家长要鼓励孩子去操作,

3-4岁,在父母的协助下,付款;

5-6岁,独立付款,拿回找零;

6-7岁,计算该付多少钱,向父母要后,去付款。

以上不同年龄的划分,依据是孩子对“数”的概念掌握的程度。

家长也可以根据自己孩子的成长进程,做出调整。

在孩子没有属于自己的零用钱前,用“结账”的方式,让孩子对钱的使用有个初步的概念,对今后他真正支配零用钱大有裨益。

《财商篇》里有一句著名的名言:你的头脑决定了你的资产和负债。

学龄前,父母在孩子的头脑里,灌输正确的金钱观念,

待孩子真正开始支配金钱时,他的想法就会更趋于合理。


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