她把孩子“逼”到不爱读书，原来是这四件事没做好。阅读更是如此。如何正面引导，避免“过度重视”，本文阐述的就是这个问题。
让孩子爱上阅读的四个关键点
天下所有的父母都有让孩子喜欢阅读的愿望，都希望孩子从小接受阅读的熏陶而受益终生，但真正能实现这个愿望的却是少数。父母对孩子真诚而美好的愿望为什么不能都变成现实呢?原因在于其美好的愿望并没有配合使用恰当、合理的手段去实施，由于实施手段的错误，从而导致结果与预期大相径庭。
下面列出的几个培养孩子阅读的关键点，建立在尊重和理解儿童的生命特点的基础上，并采用人性化的各种手段，把儿童内在天生就具有的潜在学习能力诱发出来。只要父母不是严重违反了这些“法则”，几乎所有的孩子都能喜欢上阅读。
a、所有的孩子都天生喜欢玩耍和游戏，讨厌任务和规定，父母的任务就是将阅读做成前者而不是做成后者。如果父母做到了这点，孩子喜欢阅读就基本成功了一大半。
b、所有人都天生喜欢表扬和鼓励，厌恶批评和责备，在培养孩子阅读的过程中，父母要适时适度地表扬肯定孩子，增强孩子内在的成就感和自信心。杜绝批评和训斥孩子，也要杜绝那些包含贬低、批评孩子的行为和“潜台词”。
c、所有孩子都具有模仿的天性。成人的一举一动、一言一笑，都在潜移默化中深刻地影响孩子。如果父母喜欢阅读，哪怕是每天翻翻报纸，对孩子的成长影响都是非常巨大的。有阅读氛围的书香门第，更容易培养出爱阅读的孩子。
d、在培养和引导的过程中要做到“润物细无声”，即不着痕迹。不要让孩子感觉到你的所有准备和努力都是为了让他去阅读，一旦孩子发现了你的“真实目的”，阅读本身立刻就会演变为任务和压力，从而引起他心理上的拒绝和排斥。
以上所说的这几个关键点，不但适用于阅读，也适用于孩子的所有教育方面。因为所有的教育内容，其内在的原理都是相同的。比如家长想培养孩子弹琴、舞蹈或唱歌，甚至向孩子要学业成绩高分，基本做法都是完全一致的。以上所列的四个关键点，是我们开展一切教育手段最底层的基础，本文所述的关于阅读的所有教育方法，都是建立在此基础之上。
我的这样的“诱惑”为何不灵呢?
有个男孩子不喜欢任何阅读，连故事书都不读，似乎对读字有一种恐惧，作文写得很差。当妈的为此很发愁。于是这位妈妈想到一个诱惑的办法：带孩子去一个朋友家做客，朋友的孩子很爱读书，希望自己的孩子能受到影响也能喜欢上读书。
其实这个想法和行动真的应该是不错的，然而这位妈妈一见到朋友的孩子就对自己的儿子说：“你看人家还比你小呢就已经读了好多书了，你以后也要多读些书，不能整天光是玩儿啊!”这位妈妈完全没意识到在外人面前，尤其是在同龄人面前，这样说会让孩子很难堪。孩子的自尊心很强，是很要面子的，如果你想让他做什么事，应该恰当地对着外人流露出对他这方面的赞赏。如果想让孩子阅读，就千万不要直接要求“读书去”，也不要总拿他不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他，会让他对阅读更没信心。
期间这位妈妈又不失时机地“诱惑”说：“你看人家已经把金庸的十几部小说都看完了，回头我也给你租几本来看，好吗?”虽然小男孩当时点头同意了，但回家后对她租的金庸的书，就是不读，一本书三天看了三页，然后就再不肯往下看了。这位妈妈只能唉声叹气了，她没有发现自己的问题，本来想找个同龄的孩子作榜样，却没找到激励孩子的突破口，只是用别的孩子的好，对比出了自己孩子的不足，所以没从心里打动孩子。
儿童阅读靠的是对读书的兴趣，一个小孩子，怎么可能为了不比别人落后和家长的要求而去热爱阅读呢!
这位妈妈倒不如什么也不说，多让孩子们自然而然的接触玩耍交流，在不知不觉中一定会受到影响的。而她的话说得实在太明白，目的性太强了，没给“诱惑”留下一点余地。
后来这位妈妈又订了报纸杂志，希望先放下小说，降低难度，让孩子从简单的新闻趣事读起。其实这个思路也很好，因为报纸上面天天有一些有趣的社会新闻，这谁都爱看，是最消遣的东西。家长每天看到哪条新闻有趣，就推荐给孩子读，不要多，每天一两条就够了，如果他能经常浏览报纸，慢慢就会觉得阅读不那么可怕，然后再想办法让他读小说。
然而“诱惑”又一次失灵了，孩子仍然不肯读。这个孩子为什么对文字这么刀枪不入呢!
原来，这位妈妈每天下班买份晚报，回家后就把报纸递给孩子。她也试图使用“诱惑”办法，就总对孩子说，读报纸有好处，这张报纸很好看，你至少要读一到两篇文章，想读哪篇读哪篇。她为了检查孩子读没读，每天要求孩子在睡觉前把读过的内容讲给她听。孩子只读了几天，又开始为了读报纸和她顶牛。
这位妈妈虽然每次把该做的好像都做了，却总是达不到目的，她说她对儿子的阅读简直绝望了。
原因在于，她的行动中有一点“诱惑”，但实质上还是在“命令”。
人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。
这位妈妈规定孩子至少要读一、两篇，还去检查孩子读没读，这样读报纸就变成了任务。我们要把自己放到孩子的位置上好好想想，感受一下什么才叫诱惑，如果我们总是站在家长的角度上想问题，就很容易一次次地把诱惑变成命令，一次次地失去它的效果。
