一、
相信一场疫情，观点的撕裂，让很多人都意识到批判性思维的重要性，但说实话，咱们这一代人，关于批判性思维方面的教育太少了，以至于很多人连批判性思维最基本的要素之一 —— “事实与观点” 也分不清楚。
不妨一起来做一个小测试，大家区分一下以下这些话哪些是事实，哪些是观点吧：
“特朗普是个种族主义者”
“特朗普是美国历史上最糟糕的总统”
“方方是在给外国人送弹药”
“喜茶排队那么多人都是托”
“豆腐脑甜的最好吃”
“今天天气真是热”
“她就是一个骗子”
“xx是个认真负责的人”
“XXX是个人品很差的人。他经常做对不起我的事情。”
答案是：以上所有话都是“观点”，而不是事实！
你有没有判断错误的？
很多成年人终其一生都无法区分什么是事实，什么是观点。也难怪很多人想要具备批判性思维而不可得，因为批判性思维的起点就是要学会区分事实和观点。
所谓的“批判性思维”，其实就是一个人能够收集、评估和鉴别事实，通过严密的逻辑思考与分析之后得出有说服力的方案或者答案。
也就是说：批判性思维是一个从客观事实到主观观点的过程。
但如果连事实与观点都无法区分，又何谈批判性思维呢？
二、
那究竟什么是事实，什么是观点呢？
事实就是客观世界里，可以被证实或证伪的东西。
而观点，是一种感觉、看法或信念，无法被证实或证伪。
“2020年3月16日，特朗普在他的推特里发文说新冠病毒是中国病毒”，这是事实，事实可以被证明真假，只要去查看特朗普的推特就能判断这个事实的真伪；
“特朗普是个种族主义者”，是观点，观点无法被证明真伪，你认为特朗普是种族主义者，有人认为特朗普不是，这两个观点没有对错。
衡量一个观点，主要看两点：
推论这个观点的基础事实是否真实，以及推理过程是否逻辑自洽。
很多人经常争得面红耳赤，就是因为不了解观点与事实之间的差别。因为观点里通常夹杂着自己的情绪，而且没有办法被验证真伪，所以通常争一天也争不出来结果。
就比如你说你老公是个懒鬼。
这就是观点，而非事实，观点里就含有你的情绪，如果你老公并不认可自己是懒鬼，两人吵起来是大概率的事情。
但如果你列事实：
“今天吃完饭你既没有洗碗，也没有辅导孩子作业。”
——这是可以被证明真伪的事实。
此时，你的老公补充新的事实：
“我给孩子辅导作业了，你洗碗的时候，我帮他检查了数学作业。”
你继续补充事实：
“但是今天他们还有英语作业，你没有检查英语作业。”
你老公继续补充：
“我不知道还有英语作业”。
聊事实，更理性，更客观，也更容易达成一致，也更容易解决问题。
对孩子也是同样如此。
“你这个孩子怎么这么胆小”
——这是你在陈述你的观点；
“你刚刚站在滑梯上没有滑下去”
——这是在陈述事实。
根据这个事实，你可以问孩子：
刚刚你是害怕了吗？
孩子就更容易跟你聊他的情况，而不是双方就是否“胆小鬼”而争吵起来。
具备批判性思维的人更加理性，因为他们已经会习惯性的过滤掉太多的主观情绪。
三、
孩子在3-4岁左右，家长就可以用日常生活里的简单例子，让孩子做“事实与观点”的区分练习。
事实可以被验证真假，而通常那些“我认为、我喜欢、我感觉、我希望”开头的句子，是观点，而不是事实。
比如下面这几句话：
（可以先自己判断一下是“事实”还是“观点”，然后再点击每句话下方的空白处看答案哈～）
我喜欢睡觉——这是观点。
我每天晚上8点睡觉——这是事实。
冰激凌最好吃——这是观点。
我今天没有吃冰激凌——这是事实。
小明的玩具车真好玩——这是观点。
我没有小明的玩具车——这是事实。
在读绘本的时候也可以问孩子这样的问题：
皮特猫很大方——这是观点。
皮特猫今天把他的玩具分享给了他的邻居——这是事实。
等孩子再大一点，就可以引导他根据事实组织自己的观点。
比如：
皮特猫今天把他的玩具分享给了他的邻居，所以我觉得他很大方。
艾莎公主有长长的头发，我觉得她真漂亮。
这就是最简单的根据一个事实得到一个观点。
在这个阶段，家长可以多问孩子一些“例外情况”。
比如：
如果艾莎公主剪短了头发，你觉得她漂亮吗？
皮特猫今天很喜欢玩他的玩具，所以不想把玩具分享给邻居，你觉得他还大方吗？
为什么要问例外情况？
其实就是在给孩子埋下批判性思维的种子，让孩子明白，同样的事实，可以有不同的观点，并且让孩子思考：对于某一个“理所应当”的观点，是否就应该全盘接受？
在这个过程中，孩子就会一步步掌握什么是事实，什么是观点，并在此基础上萌发出科学精神和批判性思维的能力。
批判性思维是一个不断进阶的道路，低龄孩子掌握简单的事实与观点的区分就足够了，等孩子的认知和理解能力不断提升，那么相应的训练方式会再上一个难度。
在未来，我也会把批判性思维的更高阶训练写成连载陆续分享给大家，希望大家和孩子都能掌握这个时代最重要的能力。
