幼儿园小椅子的表情社会教案

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幼儿园小椅子的表情社会教案,孩子们刚开始上幼儿园,我们也要教导孩子们一些基本的良好生活习惯,让幼儿能够养成离开座位也要摆放好小椅子的好习惯,知道如何保护我们的小椅子。
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活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

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活动准备

1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

活动难点

能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

幼儿园小椅子的表情社会教案1

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活动过程

1、导入环节

(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的药水(有色颜料)刷在魔法纸上,将两种表情刷出来。

(3)提出问题。为什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

2、情景故事。

(1)情景一

外观破损的椅子(哭脸):我的朋友离开位子时忘记把我送回家,把其他小朋友绊倒了,我很伤心。

外观完整的椅子(笑脸):我的朋友离开位子时,就会把我推到桌子下。(教师示范)

(2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多伤,好痛啊!

外观宽整的椅子(笑脸):我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范),我现在还是这么漂亮。

幼儿园小椅子的表情社会教案2

3、提出问题。

(1)小朋友应该怎么做,小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,还是笑了?

4、亲自体验。

(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现,发给相对应的表情画。 (适当进行提示)

(3)幼儿刷画,看表情。 预想及指导策略:对刷出笑险的幼儿,教师予以肯定其行为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

(4)提问:我们的小椅子为什在笑?

5、结束环节。

(1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

(2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

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