我的什么之路作文600字
篇一：我的作文之路
从小学三年级开始，我们摆脱了看图写话，开始写起了大作文。在如此多我写下的作文中，有几篇印象特别深刻，它们记录了我的作文之路。
就拿我的第一篇作文为例吧，题目叫做《我与金鱼》，写的内容大体是这样的：我在交流会上恳求妈妈买两条金鱼，因为我想试试养宠物是一种什么体验。妈妈见我这么有兴趣便买下两条，但是我并不明白如何养金鱼，所以它们最后都死去了。通过记叙这件事，表达我对养宠物的感受。虽说文笔现在看来很稚嫩，不过对于当时的我来说，写出这样的文章是十分有成就感的。
还有一篇就是我四年级写的《家乡的山》了，我的老家是在山门镇的大屯村，儿时经常和父母一起回老家扫墓，对老家很熟悉。开头简要交代老家的地理位置，村后即是山，因为四季都有去过，发现这座山不同季节的景色也有所不同，所以主体部分便写了这山的四季不同之景，给人以美的享受，表达对家乡之爱。这篇作文得到了老师的赞许，在我也是非常得意的一篇作文。
就这样，我对于写作的爱好只源于三四年级的兴趣，因为那时作文是一种全新的东西，刚刚接触。到了五年级，我的作文水平只处于中等水平，我发现写出一篇较为不错的作文越来越难，即便我对阅读很感兴趣。也许是因为笔记做得太少的缘故，也或许是我对自己作文水平的期望值高了吧，又或许是平时生活中不怎么留心观察周围的事物吧。
那之后我不再有得意之作，但却仍然十分在意自己的作文，既爱之又恨之。
罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我的作文之路也告诉我，写作的灵感，必定源于生活。
篇二：我的作文之路
我的作文之路，离不开她——我的姐姐，一名出色的作文老师。
在我一年级的时候，她就已经开始有意识地教我写作文了。
写作文？是什么？我的脑中一片浆糊。
在她絮絮叨叨的淫威之下，我迫不得已才拿上铅笔。眼前是一幅图，一个小男孩来到小湖边，手里拿着捉蜻蜓的网子，正在追着一只五彩斑斓的小蝴蝶……
她先让我描述这一幅图，我讲得有生有色，她便微微点头，直夸：“孺子可教也。”
接着，她让我将口述的内容以文字的方式写下来。“这还不简单？”我心想：小菜一碟。于是，我拿起笔，准备一显身手。不料，好多生字我都不会写，半路卡壳也让我信心减半。我咬着笔头，眼神四处游离。姐姐似乎看透了我的小心思，便说：“不会写的字可以用拼音代替”。
“还好，拼音过关。”我暗自庆幸。好不容易写了100个字，可一眼望去，全是拼音代替。姐姐一看对我竖起了大拇指，直夸我有潜力，我有些羞愧地低下了头。
在她的耳提面命之下，我的书架上堆满了厚厚的书。她还给我买了一本《安徒生童话》，她对里面的故事了如指掌，总能在她的讲述之下，将我带进神奇的世界。在那里：我读懂了真心，理解了假意，也收获了满满的爱意和感动……
她还对我讲了许多写作的方法：要有清晰的思路，要善于观察周围的一切，要有一双智慧的眼睛，最最重要的就是感情要真挚。
作文，曾像一只拦路虎，挡住了我前进的脚步。面对它，我时常头疼。姐姐的很多话也让我似懂非懂，但是我的作文却越写越好，字迹也不知觉地工整起来。
上学期，我的一篇作文《爱变脸的小不点》登上了晨报，那一刻，无声的喜悦溢满我的心头。我相信：我的作文之路会越来越顺。
