教育孩子是一项十分细致的工作,必须掌握分寸,否则,不仅达不到预期效果,还会给孩子的成长带来不良影响。掌握分寸,就是要讲究教育的科学性和艺术性,不能随心所欲,过分的溺爱和过多的责备。
爱要适度。父母疼爱孩子,这本是无可指责的,天下父母心嘛。但是,如果对孩子亲热过分,一味溺爱,姑息迁就,甚至不合理的要求也百依百顺,就像漫画里所描述的,孩子要个月亮也要上天把它摘下来。这就不是爱孩子,实际是在害孩子。这样下去,不仅会使孩子越来越不听话,还会磨灭孩子的意志,养成孩子“以我为中心”、“父母为我服务”的自私观念,造成个性的多种缺陷,如任性、执拗、感情脆弱、自制力差、依赖性强、缺乏同情心和责任感等。同时,父母的威信也会降低,得不到孩子应有的尊重。
严要得当。教育孩子也不可过分严厉。如果对孩子的缺点过于夸大,小错重贵,处处苛求,甚至对孩子一些正常的、幼稚的淘气行为也横加干涉,那么,孩子那尚未完全成熟的神经系统,就会对这些过分的、超负荷的刺激采取本能的保护反应,产生一种逆反心理,使孩子幼小的心灵上蒙上自卑、胆怯的阴影,变得更加执拗固执,或者变得抑郁、拘谨、孤独、沉默和胆怯,甚至导致情感的不正常外泄,为了避免再度斥责和打骂,以撤谎来应付大人。
期望要适宜。望子成材是天下父母的共同心愿,但这种期望必须符合孩子心身的发育规律。孩子的智能和品德形成有其自身的发展规律。现在的年轻父母们,往往因为只有一个孩子,就把所有的希望寄托在孩子身上,对孩子期望过甚,要求过高。这样会给孩子造成一种极大的精神压力,使他们的自我努力变得十分艰难,从而挫伤进取的锐气和求知的兴趣,给以后的学习和进取造成心理上的障碍。而且要求过高,过急,超出孩子的承受能力,会使他们的情绪经常处于一种紧张状态,进而引起大脑功能的紊乱,智力发展也会因此受到压抑。俗话说的“欲速而不达”,就是这个道理。当然,如果对孩子期望和要求过低,甚至凡事全由父母实行“三包”,对孩子以后的个性、品德和行为习惯的形成也无益。这样的孩子长大后,大都会缺乏自我信赖、甚至对自己份内的工作也惰性十足。
对孩子的期望、要求除了要适宜外,还应该一致。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,由于各自的阅历、职业等的差别,对孩子的期望也就会不尽相同,期望的不一致,常常导致教育方法和教育手段的冲突,使孩子感到无所是从。因此,在教育孩子问题上,家庭成员在大目标、大方向上应保持一致,教育应以母亲为主,其他人积极合作协助。
此外,期望还必须付诸于行动。抽样调查证明,绝大多数父母对孩子的期望是好的,但在付诸实施时却在打拆扣。例如,在培养孩子独立生活习惯方面,几乎百分之百的父母表示对孩子不娇惯,不宠爱,但实际上,溺爱孩子的父母大有人在。
表扬和批评要及时合理。表扬是孩子精冲上的一种功力。有了成绩和进步,得不到表扬,孩子会逐渐失去再次尝试的动机和兴趣,已有的进步也难以巩固。·但表扬用得太多太滥,又容易造成孩子的虚荣心和妒嫉心理,导致孩子经不起失败,对挫折的耐受力降低。对孩子的批评过当或不及时,则会动摇孩子的自尊心和自信心,形成自卑、畏缩心理。苏联教育学家马卡连柯曾经指出:“顽固性太多是由于孩子对父母专制的一种自然反抗,这种专制往往表现于滥用权威,遇事过分:过分的爱怜、过分的严厉、过分的娇养、过分的急躁、过分的盲目……。”每一个做父母的,尤其是年轻父母,应该懂得这个道理,在教育子女这个问题上,掌握好“分寸”。
