文|好孕姐
“王姐，你们这是要去哪儿？”
当时疫情尚未缓解，我却看到隔壁王姐拖家带口，扛着行李要出门，中间还带着他们的孩子。这让我很是好奇，忍不住上前询问，这才得知开学在即，王姐儿子在城里根本找不到学校上，读完小学就要回老家了。
“城里要户口，要学区房，我们还在租房子，还是回老家的好。”
看得出，王姐这话也是在自欺欺人，只不过碍于城市的高消费和竞争激烈，无奈之下，才选择让孩子回老家念书。
在大众眼里，能够进城读书已经很幸运，小升初时出现问题重回乡下并没有什么，起码比留守儿童幸运多了！可事实真的如此吗？
在育儿领域，这一类型的孩子被称为“回流儿童”，意思是他们虽然早年被父母带到身边读书，但最终归宿却如同回流的鱼儿般，要重新回到故土念书。这些孩子看上去幸运，实际上却身处地狱，面临的困境要比留守儿童更多，更复杂。
生活环境的变化：心理自卑、抑郁
俗话说，由俭入奢易、由奢入俭难。回流儿童们便是如此。
犹记得湖南卫视曾策划过一档节目，名字叫做《变形记》，制片人要求贫富两家人的孩子互相到对方家里生活，体验时间为一周。穷人家的孩子原本生活在偏远地区甚至山村里，他们心思淳朴善良，虽然没有见过大世面，但也不会对穷困的生活怨天尤人，毕竟乡下的大家都一样穷，谁家都一样，所以他们踏实肯干、刻苦耐劳。但是，当节目组送他们前往花花绿绿的世界后，很多穷人家的孩子性格大变。
其中有一位男生，年仅十岁，从城市回来后便迷失了自我。他之前性格早熟，乖巧懂事，早早学习照顾妹妹。可去了繁华世界、认识了有钱人家的父母后，他开始意识到自己活在地狱之中，贫困的生活如此难以忍受，甚至让他窒息。
以上这种情况，便是回流儿童们会出现的相同心理困境。
生活环境的一百八十度变化，让他们“由奢入俭难”，原本结交的城市小伙伴，也会随着距离渐行渐远，但现代社会的社交圈是通过电子信息关联的，所以他们之间并不会断了联系，可这比断了还可怕，因为孩子只能看着自己被曾经的好友甩开。
于是，孩子们的性格变得更加自卑，既没有留守儿童的纯善和朴素，也没有城市儿童幸福生活的资本。他们挣扎在过去的美好和现实的贫瘠之中，加上中间转校面临的校园欺凌和同学排斥，他们会认为自己并不属于乡下，却无力挣脱，最终活在抑郁之中。
这些并非我夸大，只因大数据现实，64.26%的回流儿童都出现过心理问题，甚至有不少孩子都出现了轻度抑郁，他们的幸福指数比留守儿童更低。
教育资源的变化：学习成绩跟不上
“我在城里读书时，早上八九点才上课，晚上很早就放学了，还能去公园逛逛。”
“吹牛吧你！老老实实五点起床，你还要跑着去哩！”
这对话让回流儿童小薇难受异常，跟在父母身边读书的时光，是她最幸福的日子。如今回到老家，才知道教育资源和方式大不同。
在城市，她读小学，教学时间短。但回到乡下，她才知道初中就开始了“早五晚九”的生活，每天五点半就要去上早自习，晚上九点半才放学，这让小薇很痛苦。
她不喜欢这样苛刻的学习环境，也受不了落后的教育资源，于是，学习成绩一落千丈。
综上，回流儿童的无所适从远比大人想象得更严重，因此，家长一定要多观察孩子的情绪，注意引导，免得孩子陷入孤独之中。
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