常识教育让孩子了解世界
孩子需要了解这个世界的运行法则，并学习遵守这个世界运行的法则，才能够更好地生存和发展。
古希腊哲学家苏格拉底认为“无知是罪恶的根源”。
“富养”孩子是让孩子了解真实的世界，并为孩子创造丰富的实践机会来学习。
如果父母或老师为了保护孩子，人为的创造了一个“温室”，让孩子无法接触并了解世界运行的真相，就是在“娇惯”孩子，当孩子有一天离开了父母的庇护，不得不面对真实的世界，难免会撞得头破血流。
孩子是通过实践进行学习的，父母和老师不应该简单粗暴的告知孩子规则，而应该允许孩子通过自己的探索明白为什么要遵守这些规则，通过这个探索的过程，孩子才真正的了解了这个世界。
比如，我们希望孩子能养成饭后漱口的好习惯：“娇惯”的教养方式下，父母不会严格监督，孩子不想漱口就不漱了，最终伤害的是孩子的口腔健康;“穷养“的方式下，父母会严格监督，如果孩子不漱口，重则打骂，轻则会受到不能吃糖等相应的惩罚;真正的“富养“，是父母让孩子了解为什么要漱口这个规则背后的道理，让孩子通过自己的实践去发现这个道理，可以在口杯里放上水和食物残渣，让孩子每天记录这杯水的变化，当孩子过了一段时间发现这杯水变臭变腐烂的时候，相信孩子以后不用家长提醒，就会认真地漱口了。
曾经有一个朋友的孩子喜欢自己一个人在房间的时候玩火，这种危险的行为当然遭到了严厉的批评，但是各种惩罚管教手段丝毫不起作用，反而孩子玩儿火的行为愈演愈烈。后来，在跟孩子的沟通中发现，孩子只是对火非常感兴趣。朋友尝试在安全的场景下，把不同的东西放到火上烧，带孩子一起学习易燃物和阻燃物的知识，玩儿用水灭火的游戏。孩子对火的好奇心和探索欲望得到了满足，并且了解了为什么不能玩火的知识，孩子再也没有私自玩火了。
在带领孩子了解这个世界的过程中，成人要试着回到儿童的视角，跟孩子一起再次发现这个世界，而不是把约定俗成的规则一股脑塞给孩子。
爱和接纳让孩子了解自己
在既有世界面前，孩子不应该被教育成为一个被动的承受者，而应该兼具现实主义的理性和理想主义的激情。
在人类漫长的历史中，这种浪漫主义的激情已被深深地写入了我们的基因。从人类第一次直立行走，到踏上月球，人类的历史就是一部梦想成真的历史。
孩子不仅要学会了解世界运行的法则，更要有打破既有法则的勇气和自信。一个充分了解自己的孩子，才会具备这种自信。
富养孩子是给他无条件的爱
父母不把自己人生的理想放到孩子的身上，才能让孩子的自我得到充分的发展，这种无条件的爱就是真正在“富养”孩子。
网络热传的“别人家的孩子”这个梗，是在调侃，也是一种抗议，当孩子成为了家长的“面子”，要为父母的人生理想和期望而活，孩子的真实自我就丢失了。
梦想和创造的激情，是在一个人的自我和这个世界的碰撞中产生的，一个丢失了真实自我的孩子，也失去了人类最为宝贵的做梦的能力。
富养孩子是全然接纳孩子
父母是孩子在这个世界上最为信赖的人，也是孩子安全感的源头，只有父母全然的接纳孩子，帮助孩子建立起充足的安全感，孩子的真实自我才能成长起来。
接纳孩子的情绪。当孩子进入右脑模式，无法理性的思考和对话的时候，要跟孩子建立情感的链接，允许孩子表达自我。
接纳孩子的“不完美”。父母和老师应该帮助孩子觉察并发掘自己内心的力量源泉，而不是将关注点放在外围的身体感觉、感知、记忆、感受和思想上。当孩子学会了洞察自己的内心，就学会了接纳真实的自我。而不是把精力放在试图“塑造”出一个完美自我的假象上，在觉知的外围徘徊。
觉知之轮
一个中学老师朋友就遇到过这样一个孩子，这个孩子在学习、运动、社会活动方面都非常优秀，但是这个孩子不管有怎样的成就，他都对自己的价值充满了怀疑，一定要努力尝试把任何事情都做得完美。后来通过跟孩子的父母沟通得知，孩子的父母都非常优秀，对孩子的要求当然也很严格。因此，当孩子稍微犯了一点儿错误的时候，就被“我真蠢”，“我不应该犯错”的想法充斥着大脑，让他不能做一个无忧无虑的13岁孩子。
孩子的觉知之轮
老师后来与孩子父母一起配合，帮助孩子分析自己负面情绪的源头，让孩子了解到，自己有了不好的表现，并不说明自己的本质是“差”的，最真实的那个自己是有力量的，也是被父母所接纳和认可的。
父母全然的接纳，会将孩子的注意力从负面觉知转移到内在的整合，觉察到外围觉知和真实本源的区别，“感到”和“是”之间的区别。孩子就不会轻易用沮丧、孤独等这种暂时的体验来定义自己。
在面对自我和世界的冲突的时候，孩子就有能力做出选择，从而能够管理自己体验和回应世界的方式。即便面对困难的情境，他们也能将注意力导向对自己和周围的人最有利的方向。从而学会更好的与这个世界相处。
耐心让孩子成为最好的自己
每个孩子都是不同的，因此永远不会有一个万能通用的教育方法和计划表适配每个孩子。
当孩子表现的跟其他孩子不同的时候，当孩子没有如预期成长，父母要尊重孩子自己的时间表。
父母能给孩子最大的“富养”就是耐心的等待。急功近利的教育方式，是对孩子天然兴趣的伤害。
父母和老师应该仔细的思考和观察，是否给了孩子提供了足够的实践机会去了解世界，是否给了孩子足够的爱和接纳。
如果一切条件具足，孩子还是没有采取行动，说明孩子还没有准备好，那就要静下心来耐心等待。
科学家爱因斯坦5岁才开始说话。
物理学家霍金在中学成绩不好，严重偏科，被老师同学们讥讽。
丘吉尔曾经因为顽皮，不好学业被退学。
美国著名脱口秀主持人奥普拉曾是一个抽烟、喝酒、吸毒的不良少女。
这些后来获得了辉煌成就的人，在成长过程中也并不是一片坦途。但是他们背后都有始终相信他们和耐心支持着他们的父母。
真正的富养孩子，就是种下一颗种子，选择合适的土壤种下，细心的浇水施肥，不急不燥，静待花开。
