正方：
人的大脑有140亿个神经细胞，只使用了其中的一小部分。幼儿期是人生智力发展的关键时期，孩子天生潜力惊人。婴儿期是儿童神经系统发育最快、各种潜能发展最关键的时期，也是教育的好时机。
从达尔文的角度来看，儿童早期教育应该从零岁开始。
反方：
尊重人类成长的自然规律，人类的听觉、视觉、各种感知能力和大脑的发育是有序的。提前给予不应该给予的刺激很可能会使此时应该发展的。
六岁以下儿童的任务不是用惊人的学习成绩给父母增光，而是健康成长。强迫性早期教育对儿童有害。
德国禁止上早教课，但培养了世界50%的顶尖学霸！相反，它获得了世界诺贝尔奖的一半。
根据高普尼克的观点，孩子们在六岁之前的真正任务不是学习阅读、写作和做数学题，而是玩耍。
我的观点：
1.承认人与人之间存在差距。有些天赋和特长是天生的，不能通过努力实现。
2.人才和潜力能否达到上限与家庭教育和成长环境密切相关。例如，如果梅西在中国踢球，估计……
3.每个孩子都是独一无二的个体，每个人对成就都有不同的定义。
也欢迎大家交流对早教的看法，
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