农村园陷入去“小学化”两难——湖南省华容县学前教育聚焦
农村园没有像样的玩具，孩子们照样玩得很快乐。
湘西北春雨连绵，阳光难得一见。记者来到地处湘鄂边界的华容县及周边乡镇采访农村幼儿园现状，关注“小学化”这个老问题。“小学化问题客观存在，而且比较普遍。城区和乡村，公办和民办，都有这个现象。”记者采访的甜甜幼儿园园长严素云是个当了10年园长的年轻老幼教了，说起农村幼儿园的现状，头头是道。
遇到一个不会跑步的孩子
严素云给记者讲了一个转园孩子的故事。那个在中班第二学期从外乡镇转入甜甜幼儿园的孩子叫小昊(化名)，今年5岁。小昊到了新园，表现出与其他孩子明显不同的素质，坐得端端正正，手放到背后规规矩矩，上课安静得很，老师提问不肯说话，或者用几乎听不到的声音回答。下课了，特别不爱动，不肯参加跑步。有一次，老师专门组织了一次小组跑步接力比赛，小昊却不肯挪步，只是一步一顿地走到了终点。
严老师和家长沟通，家长说，孩子在原来的幼儿园挺听话，挺得老师喜欢，挺爱学习，字也写得棒，得过不少小红花。对严老师说的孩子不喜欢跑步，不会跑步，家长表示“这个不用愁，长大了，自然就会跑了”。
严老师曾到小昊过去的幼儿园了解情况，这个只有30多个孩子的小园是个夫妻档。由于夫妻都有一份工作，就请了一名初中文化的农村妇女担任教师和保育员，大中小班孩子混杂在一个班，幼儿园场地狭小，一间教室和一段不到10余米的封闭式走廊，就是孩子们的学习活动场地。孩子们每天关在教室和走廊里，除了读书、写字、算数，再没有其他事可做。
“看过现场，我的眼泪都快掉下来。”严素云说。这样的幼儿园肯定是不合格幼儿园，他们的保教方式方法，确实与幼儿身心健康发育成长的基本要求不相符。
为了改变小昊不说话，不爱玩，光会写字、坐得“太端正”的毛病，甜甜幼儿园的老师们讨论研究，决定单独找一些机会，多与小昊做游戏，也多与家长沟通，告诉家长孩子上幼儿园就是要学会玩耍，学会生活常识，学会与人交往。
经过三周的努力，小昊慢慢融入了新的集体，开始积极参加活动课，跑起路来变得格外开心。
“小昊的故事，代表了农村幼儿教育的一个极端。”华容县教育人士易湘华表示，虽然大多数农村幼儿园存在着“小学化”倾向，但像小昊过去所上的幼儿园，只搞小学语文和数学教学的，应该是极少数现象。这也是我们进行幼儿教育规范管理、对违规现象进行打击的对象。
