，这种多元化的教学效果也获得了家长与孩子们的认同。
英语教育再延伸：应让中国孩子有“国际范儿”
家长们心中都有这样的一个憧憬——自己的孩子长大后可以在工作中用流利的英语与他人交流，并且具备“国际水准”。如今，伴着中国挺进世界的高调步伐，人才结构在精英层面上的占据比例却不甚理想，这引发了英语教育的另一种思考：如果语言可以沟通了，我们还缺什么?
“国际范儿”
所谓中国人的“国际范儿”指的不仅仅是会说英语，而更多的是国际化的思维和视野，以及站在国际舞台上适应职场、市场的能力。英语教育如此看来有了更高层面上的延伸——如何打造孩子们的“国际范儿”。
事实上，如今已经有英语培训机构开始重视英语思维的培养，利用美国的教育理念和体系，将西方探索式的学习方法、辩证思维等逻辑渗透到中国孩子的日常认知中。如美国最常用的教学手段“做中学”，让孩子通过过程的体验和探索来获知结果，激发了孩子好奇心的同时也培养了他们的创造力。这样的方法成为传统教育之外另一种思路培养的重要补充，“中西合璧”的模式颇受中高端家庭的青睐。
记者了解到，瑞思中心曾有一名在国内读过三年小学的学员随父母移居美国，意外的打破了中国孩子“降级入学”的老传统，顺利进入美国小学四年级课程。他的妈妈来信说，连美国小学的老师都感到非常惊讶，不仅日常语言沟通过关，而且数学、科学等学科词汇也很扎实，学习的方法和思维也与美国孩子没什么两样，百分百的适应美国课堂。
由此可见，虽然在国内都进行了英语教育，然而单纯以语言培训为目标的方法显然无法与国外教学直接接轨。孩子的“国际范儿”缩短了他与世界相互适应的时间。
目前来看，虽然应试心态绑架了不少孩子对英语的学习兴趣，也制约了他们能力的真正提高，然而从另一个层面上看，既然国内已经开始出现了全面接轨国际的英语教育，那么思维能力型的英语培养有希望成为未来的发展趋势，也一定能够优化未来的中国精英人群。届时，中国人的国际范儿才是英语教育的真正成功。
小贴士：国际化人才培养的9堂必修课：沟通
、广博知识、创造力、独特性、内在动力、责任感、自律、团队合作
