孩子的依恋是有一个发展阶段的，我们把孩子的依恋情感分为几种类型：
第一种最多见的是安全型的依恋。大部分的孩子都是属于安全型的依恋，这类宝宝，当妈妈离开时，会有些许不安，当妈妈回到身边时，会感觉很开心，甚至会大笑。
大概20%左右的孩子，表现的是回避型的依恋，这类孩子会比较淡漠，妈妈抱也行，不抱也行，可能妈妈走了，ta都没有发现，而妈妈回来时，ta也不会特别的开心。现在大家经常听到孤独症这个词，而一些孤独症、孤独谱系的孩子很可能在婴儿期，就会比较多地表现出这种回避型的依恋。
还有一部分孩子，表现出反抗性的依恋。当妈妈离开时，ta会竭斯底里地哭闹，当妈妈回来时，ta不像安全型的宝宝表现出开心和喜悦，而是一种矛盾情绪——既想亲近妈妈，又很生气、抗拒。
还有一种更为少见的类型，那就是紊乱适应不良型的依恋。这类宝宝会表现出一些反复无常、矛盾的行为，这通常是孩子没有安全感的表现。
对于小月龄宝宝，尤其是6-8个月这个阶段，非常重要的一点就是怎么样去发展ta的安全依恋。建立宝宝良好的情绪发展，妈妈需要做到的是，理解宝宝的心理变化，知道宝宝这个阶段开始粘人了，会对照顾者产生强烈的需求了，对孩子也需要有快速的反应。
经常有家长问我：“我的宝宝刚出生几个月，哭了我需要抱ta吗？我抱抱ta，身边的老人就会跟我说‘你抱着抱着就放不下了，ta就变懒了，所以你得锻炼ta，不能抱’。”
其实在婴儿期，我们特别强调的是去满足孩子的情感需求。用一种温柔的方式对孩子的需求作出反应。当孩子喜悦的时候，你需要去跟ta互动，能够发现 ta快乐的情绪并且鼓励ta去发展这种情绪；当孩子哭闹的时候，我们也需要及时地作出反应，让孩子感受到妈妈是在身边的，是知道我开心还是不开心的，是会安抚我的。
同时，在孩子小的时候，要尽量避免频繁地更换宝宝的照顾者，或者说至少要有一个主要照顾者是能够一直在孩子身边的。这样可以避免孩子发生一些情绪上的波动，减少ta对于分离的恐惧和焦虑。
现在很多妈妈在宝宝3个月或6个月时就上班了，就会面临这样的问题。从理论上来说，妈妈最好在宝宝小的时候一直陪伴着ta，但是由于一些客观因素无法做到的时候，我们需要尽可能地让另外一个照养者，可能是爷爷奶奶或者其他人，能更早地参与到宝宝的生活当中去。
当孩子1-2岁时，ta会开始宣告ta的独立性并经常说“不”，也会发脾气。有时候ta不愿意做的事情你是拉不动ta的，并且ta已经能认识到家庭成员和朋友的特殊性，也会对周边的其他孩子感兴趣，会想要游戏和交往。
如果我们前期培养出一个安全型依恋的孩子，ta就会愿意离开妈妈去做游戏，只要妈妈在身后就行了；而如果是一个缺乏安全感的孩子，ta就不敢离开妈妈，会拽着妈妈的衣服、拉着妈妈的手，害怕离开去与他人交往。
自我意识情绪
大家可以看到上图中三个宝宝都哭了——一个1岁左右的孩子，很可能旁边一个孩子哭了，然后ta看着看着也会跟着哭。当孩子两岁的时候，ta的自我意识就开始发展了，ta已经意识到他人是独立于自己存在的，并且能够把自己置身于他人的位置，去发现一些不安的来源。
这个时候当孩子发现身边的小朋友哭了，ta就会因地制宜地考虑这个小朋友为什么哭，ta可能会告诉妈妈，“这个小宝宝哭了是因为想要吃糖了、想要玩具了”，这句话就已表现出对他人的需要和意向的理解和猜测，表现出明确的移情——这和1岁左右婴儿会跟其他孩子一起哭泣或欢笑有本质区别。这个阶段的孩子能够用让人接受的方式去表达情感。
并且，宝宝也会明白和遵守一些规则。当然，我们也需要去教会宝宝遵守一些表达情感的规则，ta会喜欢跟其他小朋友玩，也会开始留意其他小朋友的需求。
到3岁左右，宝宝会开始表现出像尴尬、羞愧、内疚、嫉妒和骄傲这样的次级情绪或复杂情绪。这些情感反应常常被称为自我意识情绪。因为这样的情绪会妨碍或促进个体的自我意识发展。
在这个阶段，孩子会因为一些成功的表现而骄傲，也会因为一些不能完成的任务而感到羞愧。这个时期孩子的表现跟妈妈的反应是直接相关的。
在这里需要提到的是，我们经常会让孩子表演节目，尤其是家庭聚会时，妈妈或者其他的家长经常会鼓励甚至要求孩子做表演，让孩子通过这个表演去获得鼓励和赞赏。有一些妈妈会因为孩子表现出羞怯而批评孩子，其实这样会给孩子带来困扰，会阻碍孩子良性情绪的发展。
当我们在做这些事的时候，妈妈需要衡量一下，因为我们过度的鼓励会造成孩子的骄傲，会让他觉得自己是中心，会一直要求周围的人以ta为中心；当孩子失败了，ta会产生羞愧、内疚的情绪，会怀疑自己的能力，尤其是一些看重消极结果的妈妈的批评，会让孩子产生严重的羞愧感、缺乏自信。
