点担心：一个男孩子怎么能这么窝囊？后来他慢慢长大，他找到了一个自己的释放能量的突破口。这个暑假，他和同学打着背包到内蒙徒步旅行，走了三天，走得挺苦的，还拍了录像。我觉得这也是男孩特征的一种表现。但是他并不表现在平时动起来没完。每个人的特质不一样，我觉得也不要用某一个概念去扣男孩子一定要什么样。
徐凡：我觉得我们不能用文化陈规里男孩子形象去塑造一个男孩子。更应该考虑男孩子的本质特点。如他是目标定向的，他比较关注谁是领头人，我要不要服从领头人，我要去做完一件什么事……
李红延：以前我们都是一个标准，一定要听话。这样老师很好当。现在父母对教育孩子的看法是多种多样的。比如我认为孩子应该是有个性的，有的孩子是张扬的，有的孩子是文静的……于是用一种教育方法不行了，而是要用不同的方法对待不同的孩子。这是社会的进步。所以我觉得无论是对男孩还是女孩的定位，也应该是多元化的、比较开放的。
施建农：其实每个人的发展，不管他是男孩还是女孩，都有其自身的发展规律。那么你期望他成为科学家也好，一个军人也好，还是期望他最后平平常常也好。这个孩子最终都不会完全像你期望的那样去发展。因为他有他自身的发展规律。也正是因为这样，我们想到，真正地对孩子好与不好，不是说你的期望好与不好，而是说你能不能尊重这个孩子的发展规律。
朱煦：在儿子长大的过程中，很多父母会有意识让儿子多学学做这样的事情，或少去做那样的事情。比如说儿子嘛，好好学习，把身体锻炼好，像洗碗、洗衣服这种琐碎的家务事，就不像女孩子那样要求高，总是说“算了，男孩子嘛！”甚至是到了他要上大学的时候才有所醒悟。这件事杜老师是不是有所体会。
杜乃芳：我体会太深了，我在这方面特别失败。虽然我知道很多事业上很成功的先生都会做饭，而且做的很好。但在潜意识里觉得，儿子会不会做饭并不重要。加上我是个急性子，有告诉别人怎么做的工夫，我自己都做完了。于是，到现在，儿子20岁了，吃饭的事儿还得我操心。
朱煦：所以你是不是建议给儿子也应该开一个家务课。
杜乃芳：太应该了。
朱煦：那开了家务课以后，施老师会不会觉得这违背了男性的特质。施建农：刚才谈到你鼓励男孩做饭也好，不做饭也好，都代表了你自己的价值观。当你不鼓励一个男孩做饭的时候，你认为做饭对男孩来说是不值得去考虑的。但是反过头你想一想，人不是在真空里长大的，除
非他以后不需要家庭，不需要生活。其实，至于做饭也好，做家务也好，对个体来说，它可能不是一个累赘，而是一件很享受的事。事实上，做饭很出色的往往是男厨师。实际上这也是表现创造力的一种方式。所以没必要刻意地表现是男子汉就不做饭，就不做家务。
