3、宝宝的十万个为什么
情景：
妈妈买回了豌豆，边看电视边剥豌豆，陶陶觉得豌豆好看，就问，“豌豆是怎么长出来的？”爸爸说：“豌豆是一棵种子，埋在地里发芽开花结果之后就成了现在的豌豆。”陶陶有个知识丰富的爸爸，而陶陶则是个爱问问题的孩子。每次陶陶问问题，爸爸总是大包大揽充满自信地回答。所以，小小的陶陶知道了很多其他小朋友不知道的知识，故而经常在小朋友面前炫耀。
这样的结果是：
陶陶成了知识丰富的孩子，但是过了一些年后，做家长的渐渐发现他是一个满脑子知识、但是却缺乏想象力和创造力的孩子。
行为分析：
孩子对世界充满好奇，充满了探索和认知的欲望，他们本能地要获取对这个世界的认识。这是一个绝好的教育时机。但是不聪明的父母往往自以为是地充当孩子的书本，结果孩子凭本能去发现世界真相的兴趣和思辨的能力被压抑。直接告诉孩子一个问题的答案，看似是在省心地教育，实际上是剥夺了他思考的权利,限制了他的想象力，同时轻易地丧失了培养孩子学习兴趣和学习能力的机会。
你该怎么做：
聪明的爸爸要对自己已经知道的事情装糊涂，不直接把答案说给孩子，而是跟孩子一起探究。比如孩子问，豌豆是怎么长出来的？这时候爸爸可以这样说：“虽然爸爸从书本里知道一些他们生长的知识，可是爸爸也没有亲眼看过。这样好吗？咱们现在就在花盆里种一颗豌豆，让我们一起看看它是怎么长出来的。”这是一个培养孩子学习兴趣的绝好机会，爸爸和孩子一起挖土、在花盆里种豌豆，一起给种子浇水。若干天后，孩子会惊喜地发现，豌豆芽长出来了……
查看全文
