刘女士是位中学教师，她的孩子去年考上了北大。面对前来取经的同事朋友，她经常挂在嘴边的经验是“我不陪写作业”。她告诉记者，她非常重视孩子早期学习生活习惯的养成，在上小学之前，她就注重培养像上课专心听讲、积极提问、及时高效地完成作业等习惯。而“不管”是这些习惯养成之后的状态。“我认识一位朋友，她从孩子上小学到初三，每天陪孩子写作业，这些年她连电视都很少看，而孩子的学习成绩并不理想。其实我觉得，不仅孩子的时间是宝贵的，我们大人的时间也很宝贵。要让时间优质化，让孩子养成独立高效完成作业的习惯，家长也有时间来做一些提高生活质量和个人素养的事情，这对孩子来说也是生活的一种榜样，他们会在无形中演绎、模仿成人世界。”
记者还特别联系了剑桥男孩王超的妈妈余颖。余颖认为，每个孩子、每个家庭的情况不同，教育方式自然也会有所不同，这无可厚非，重要的是因材施教，顺其自然。她主张，家长在孩子6岁之前应尽量多抽时间陪伴孩子，这时候如果能全陪当然很好。但孩子上学之后，如果一家人还总是捆绑在一起，这样的教育未免不够开放，对孩子的成长也未必有利。
专家认为，孩子，不仅仅是父母的孩子，也必将成为一个独立的社会的人。父母也是，不仅仅是孩子的父母，也是一个社会的人，也应该有除了孩子之外的其他生活内容。把双方时刻捆绑在一起，对父母是一种身心的疲惫，对孩子也是一种压力和纵容，生活自理能力和独立心理也得不到应有的锻炼发展。明智的家长，应该注重陪伴的质量，而不必一味追求时间量。
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