”
而在我点头之后，叫我逐一带路走过。我必定在走过一趟，回到家之后便会十分熟悉整条路径。
如果父亲是最最上乘的教育家，也许他在指明家的方向后，便要我带路，他在后头宁可随我多走一点冤枉路，一边加以修正。
其后并画图比较近路与远路，如此我不仅能熟悉家城之间的路径，城东郊的地理我必也在走过一遭后便了如指掌，再也不愁迷路，甚至可以常常代我父亲跑腿办事。
可是我不敢苛求，我仍该感谢父亲，毕竟他不会抱着或背着我走，使得我尚有一丝镇定，能在漫长的四五个钟头里守在同一个地方等着他与母亲回来找到我。
在今天的教室里，我看到学生不敢或不知问出一句：“老师，我们去哪里？”总觉得老师走在前头，一味要学生“尾随”。
甚至有的老师是将学生“背着走”的。要改革教学，或许我们今天该提出要学生“带路走”的赶牛教法。
面对以上的故事和分析，作为家长，我们是不是也该有所反思呢？看见自己的孩子没有学习，总是说：某某家孩子好自觉呀，不要人管总在家自己学。
实际上，这些话很刺伤孩子。要自己的孩子主动学习，
必须让孩子觉得家长很信任自己，我学习他很放心；
要让孩子主动学习，必须营造一种快乐的氛围，让学习不再枯燥、不再乏味、不再空洞；
要让孩子主动的学习，必须给孩子独立学习、自主完成作业的机会，
老师和家长不再像“老母鸡”一样，成天围着孩子转，允许孩子犯错、让孩子在不断的犯错中汲取经验，以后少犯错甚至不犯错；
要让孩子主动的学习，必须让孩子带着问题去主动溶入生活之中，大胆探索，用自己的人生经历谱写美丽的华章。
只有这样，孩子们的人生不再空洞、不再简单。
让孩子们大胆的往前闯吧，不再犹豫、不再回头！
不知大家是不是这样理解，现在的学校和家庭更需要这样的教学。
把快乐还给课堂，让学习充满温馨，
把主动还给学生，让学习充满快乐，
把创造还给老师，让教学充满智慧，
把期待还给家长，让孩子充满希望！
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