父母言行是模仿的来源(图)

的地方：?

　　(1)要有明确的目的?

　　家长都清楚惩罚孩子是为了让孩子认识到自己错了。但很多时候，由于家长的不冷静，家长感觉孩子的错误妨害了家长的利益或者给家长丢了面了，而不是因为孩子的言行违背了社会道德规范。家长伤心、生气，于是忘记惩罚孩子的目的，采用过激的方法，使孩子感到家长惩罚自己，不是因为自己错了，而是家长生气，有火要发泄。?

　　(2)惩罚要适度适当?

　　既然惩罚的目的在于教育孩子，那就要从关心和爱护的角度，在尊重孩子的人格的情况下，给予孩子适度的惩罚，让他们认识到违反规范是错误的，从而深化他们对行为规范的认识。所谓适度，法国人卢梭早在300年前就说过：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”例如，孩子不爱惜家里的东西，把家里的椅子弄坏了，那就让孩子站着吃饭，让他体验自己的行为带来的后果；例如一个孩子任性，动不动就摔东西，因为妈妈没有满足他爱吃东西的愿望，把一个玩具摔了。那就告诉他，两个月之内不给他买新的玩具，如果不承认错误的话，那就一直到他承认错误为止，让孩子感到他确实需要这些东西，要爱惜这些东西，同时也认识到父母的惩罚是公正和合理的，是因自己的不良行为引起的。?

　　所谓适当，有如下几个意思：?

　　一是不能妨碍孩子的身心健康。在不妨碍孩子身心健康的前提下舍得让孩子吃些苦，例如罚站，反思自己的错误，限制孩子的某些自由和权利，例如不准玩游戏机，不许看电视，不许外出活动；再例如强迫孩子去做一些他不愿意做的事，去抄课文或者采用冷淡的方式，在某一段时间内不和他说话，使他感到孤单等。?

　　二是在惩罚孩子之后，抓住适当的时机，进行正面教育，让他真正认识到是自己的行为错了，让他甘心受罚。而不能让孩子有“你不是打我、骂我、罚我了吗，那也就抵消了我所犯的错误，我的心理也就平衡了”这种不正确的想法。?

　　三是惩罚要及时，孩子有了错误行为，给他惩罚，使他明白是由此事错误而受罚；比如与来家做客的小朋友发生了争吵，就需要及时让他闭门思考。而不能等到此事过后，孩子已经心平气和地干另一件事时，家长才想起前一件事对孩子惩罚，使孩子弄不清受罚的原因是与小朋友争吵，还是现在又犯了什么错误。?

　　惩罚是一种教育方法，表扬也是一种教育方法，运用得当，无论是批评惩罚还是表扬仇恨情绪的滋生。