孩子阅读能力包括哪些方面
1、认读能力
认读能力是阅读能力的基础。一般包括对文字符号的感知与辨识能力、识字量和认读速度。它是以一定的识字量为基础的。
2、理解能力
阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。
3、鉴赏能力
文学的鉴赏能力是对文学的欣赏和评价能力。朱自清认为这是一种“情感的操练”。
4、评价能力
是指对阅读材料的思想内容、表现形式、风格特征等做出评判的能力。
5、活用能力
是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。
6、阅读技巧
包括朗读技能、默读技能、速读技能、良好的阅读习惯。
培养孩子阅读能力的方法
1、激发阅读兴趣
兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。因此，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读能力的重要环节。
2、养成良好的阅读习惯
在阅读教学中，应该着重培养的学习习惯有:带这问题读书的习惯;认真听话的习惯.勤动笔的习惯;自己我评价习惯等等.现在不少小学生到毕业时还不会读书,朗读时丢字加字,甚至读破句;看课外书籍,走马看花,不求甚解.良好的阅读习惯,必须从低年级就要主要培养.低年级尤其要重视朗读训。
3、坚持以读为本，重视多种形式的读阅读
理解能力是以感悟,体验为基础的重要能力.古人云:”书读百遍,其义自见.读的熟不解说自晓其义也.”学生充分的读,在读中整体感悟,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.多年的语文教学改革实践告诉我们,教师要转变观念,必须从作品分析的模式中走出来,大胆的把课堂时间换给学生,让学生自己在读书中理解,体会课文的内容.一堂课老师可以根据课文内容安排多种阅读方式,如:自由读,轻声读,默读,大声朗读,分角色读,分组读,吟诵,背诵,表演等等不同形式.老师灵活,充分的应用各种方式让学生读。
4、借助亲子阅读培养幼儿阅读能力
家长是幼儿的第一任教师,家长的一言一行会潜移默化地影响他们,同时家长也是幼儿园教育的合作伙伴。幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。我们可以通过家长会、版报、幼儿园活动开放日等形式，向家长宣传正确的早期阅读理念、向幼儿进行早期阅读教育的意义,使家长真正理解、支持和主动参加培养幼儿早期阅读能力的活动，逐渐让幼儿对阅读产生趣。
培养孩子阅读能力的注意事项
1、正确引导阅读不强求
如何让孩子爱上阅读很关键，有些父母因为急于求成，就强制孩子读书，每天规定孩子必须读多长时间，读多少页数。这种带着强制性的阅读会引起孩子失去阅读兴趣，在阅读的过程之中觉得很累，不想读，没有真正起到阅读的作用。
2、尊重孩子的阅读兴趣
俗话说得好：“兴趣是最好的老师!”阅读也是一样，孩子们喜欢的书籍和读物，他们会看得特别仔细和认真，甚至一本书要读 很多遍。
3、不随意打断孩子阅读
当孩子看书看得津津有味时，妈妈一会儿叫孩子喝水，一会儿吃水果，一会儿梳头发，不断打断孩子的阅读不利于孩子阅读兴趣 的培养。就像大人在看一个很有意思的电视电影，而身边一直有人打电话一样，这是很不礼貌的行为，很反感，也会让人失去阅 读的欲望，影响到心情。
4、给孩子营造好的环境
有些家庭经常是鸡飞狗跳，家里乱成一团，没有一个好的阅读环境也不利于孩子好的阅读习惯养成。为了孩子的健康成长，父母 们一定要营造一个较好的家庭环境。
