在教育者的江湖中流传着这样一个传说：语文老师欢乐多，数学老师白发多！刚开始还不信，不过自从看了表弟的作文，我是彻底信了。
前几天，刚上一年级的表弟到我家玩，来的时候还背着一个大书包，我开玩笑地说：“小家伙这么勤奋，来玩还不忘记学习，来让我看看里面装着什么宝贝。”小家伙一听，马上来劲儿了，从书包里掏出一个厚厚的笔记本递给我，还不忘加一句：“你快看看，我妈说我以后可以去写相声剧本了。”本子的封面上歪歪扭扭地写着他的大名，我翻开第一页，是三则日记：8月20日 今天，我和妈妈一起去给姥姥过生日，我吃了一大块儿蛋糕，姥姥也吃了一大块儿蛋羔，我们很开心。8月21日今天，我和爸爸一起去给姥姥扫墓，我们买了一大束句花，我们很伤心。8月22日今天，我的好朋友冒着大雨来给我补课，结果回去就发烧死了，我很怀念他。好吧，看到这里我已经忍得肚子疼，就怕憋不住笑出来打击小表弟。接着又往下翻了一页，是一篇作文：题目是快乐的一天 今天，我和哥哥在阳台玩，我们拿石扔路人，我扔了第一个，没扔到，我哥哥一下子就扔到了，真是好快乐的一天啊。
当孩子写出这样的作文时，我们除了感觉好笑，还是要稍微担心一下孩子以后的写作能力，如果一直都是这样写两三行，干瘪瘪的就已经再也挤不出别的话了，那也是很让人苦恼的。
在这给妈妈们分享一个小方法，只用两步就可以让孩子练成妙笔生花的本领。
第一步 帮孩子列提纲，理清文章的主要组成部分
很多时候孩子不会写作文，写出来的作文总是干瘪瘪的，毫无生趣，是因为孩子不知道应该怎么写，无从下笔。其实妈妈可以在孩子写作文之前帮着孩子列出提纲。
一般来说，小学阶段的作文也就是这几种：一二年级是看图写话，三年级以上基本上都是写人写景记事，最多再加一个给某某的一封信，某某我想对你说。 其中写景难度会稍微大一点，但是其余的基本上都要回归到写事上，而写事就是讲故事一样，只要记住交代时间、地点、人物、事件起因、经过、结果，基本上就可以搞定一篇作文，至于文章是否能吸引人，关键做到多用修辞、成语、叠字。
举个例子，比如写人----我最敬佩的一个人 妈妈可以这样给孩子列提纲
1.我最敬佩的人时谁？我和他是什么关系？（师生、同学、陌生人......）
2.他的外貌是什么样子？很漂亮，怎么个漂亮法？（眼睛像一汪水能把人融化......）
3.他做了什么事情让我很敬佩？可以列举一两个印象深刻的事件。
4.从他身上我受到什么启发，学到了什么东西。
第二步 运用修辞手法，丰富文章内容
当孩子按照妈妈的提纲写出文章后，也只是完成了一小步，因为这个时候的文章基本上是没有出彩的地方，要知道，改卷子时，老师只有看到几处出彩的地方，才会给孩子高分。其实也不难，让孩子运用修辞手法和叠词把简单的一句话描写得更生动点。比如：花开了。妈妈可以告诉孩子，哪里的花开了，什么颜色的，看见之后你的心情是什么样子的。孩子可能就会写出：春天来了，路边的迎春花开了，黄灿灿的像一个个小喇叭在告诉人们春天来了。
