第六招 站在男孩的角度去体会孩子的感受，并接受他
美国教育家塞勒·赛维若说过这样一句话：“父母与子女间的年龄悬殊、身份互异是影响相互沟通的重要原因。若父母能站在孩子的立场上思考，一切将迎刃而解。”
的确是这样，教育男孩时，妈妈常常不认同孩子的感受，比如现在天冷了，男孩跑来跑去就会出一身汗，妈妈让孩子穿上外套，孩子说“不，我热”。妈妈说“我说过穿上毛衣”，孩子说：“我不要穿”，然后妈妈就会忍不住发火。妈妈的看法是天这么冷，我真心为你好。但孩子从自身的感官出发，“我跑了一身汗，真的好热哦！”如果妈妈能发自内心地去体会孩子的感受，认同并接受他，对待孩子的态度就会不一样。
当我们能够尝试着换个角度去思考，考虑孩子的感受，摈弃自己的主观偏见，不提前下结论，站在男孩的角度考虑问题，才能在与他的沟通中产生共鸣，才能真实地了解他的想法和需求，理解他的所作所为，使教育产生良好的效果。
比如，孩子要去小朋友家玩，但你没空送他去的时候：
孩子：“妈妈，我要去小朋友家玩。”
妈妈：“嗯，妈妈现在有点事，等我忙完了送你去好吗？”
孩子：“不行，我现在就要去，我们说好去的呀！”
妈妈：“你等我一会啊！我事情还没做完！”
孩子：“不行，我就要现在去！”
妈妈：“那你自己骑车去好不好？”
孩子：“不，我要你现在就送我去。（开始大哭大闹）我要去！”
妈妈：“哎呀，你好生气啊！你气得都哭起来了，哭得这么伤心。是啊，你很想马上就去找小朋友玩，可是妈妈却没忙完，你一定很失望。”
孩子：“是啊，我很想和小朋友玩。”
妈妈：“可以耐心的等我30分钟吗？”
孩子（不哭了）：“我可以看电视吗？”
妈妈：“可以。”
第七招 认真地倾听孩子的心声
并把孩子的感受用恰当的词表达出来。
很多时候，男孩向我们倾诉他的心声，并不是要我们帮助他解决什么事情，而是他的一种宣泄方式。
当男孩子告诉你什么事时，专心、认真地去听，用“哦……、嗯……”来回应他们的感受，同时把他们的感受说出来。孩子就能在叙述的过程中，整理自己的思路和感受，从而有可能自己找到解决办法。
比如：
孩子：“有人偷了我那支新的红铅笔。”
妈妈：“你敢肯定不是你自己弄丢的吗？”
孩子：我没丢，我去上厕所的时候他还在我桌子上呢！
妈妈：“你自己的东西随便乱发，那能不丢吗？”
妈妈：“你知道你已经丢了好几次东西了，这不是第一次，我告诉你多少次了，贵重东西要放到抽屉里面去。你知道你的毛病在哪里吗？你从来不听话！”
孩子：“不要你管！”
妈妈：“你反了你，越来越不听话！”
……
如果换一种方式，结果会截然不同哦！
孩子：“有人偷了我那支新红铅笔。”
妈妈：“啊？”
孩子：“我去上厕所的时候把它放在桌子上了，有人把它拿走了。”
妈妈：“嗯……”
孩子：“这已经是第三次被人偷了。”
妈妈：“噢！那一定让你感到伤心和愤怒！”
孩子：“嗯。”
妈妈：“怎么办呢？”
孩子：“我知道了。以后我离开的时候要把它放在抽屉里。”
妈妈：“好，我知道了。”
第八招 营造一个相互尊重的氛围
引导孩子合作
我们在教育男孩的过程中常常使用以下方法：责怪、谩骂、威胁与恐吓、命令、说教与上政治课、警告、对比、讽刺与挖苦等方法，这些方法只会让孩子产生更多的抵触情绪，更不听话。
妈妈如果希望不吼不叫就让孩子听话，就要营造一个相互尊重的氛围，用言语和行为来进行引导，让孩子学会合作。
当看不惯孩子行为时，不要大吼大叫，也不要评论，只是客观描述你看到的事实，然后提供正确的解决方法。比如孩子在墙上乱涂乱画，你已经提醒过无数次了他依然我行我素：
“要是再让我看到你在墙上乱涂，你就不要吃晚饭了。”
可以给孩子提供解决方法：“我看见墙上画了好多东西。画画要在纸上画！”
记得只是描述你看到的事实，而不加任何评论。孩子就会迅速改变做法。
第九招 当自己忍不住发怒时
要警觉并及时改变你的做法。
前段时间看曾奇峰老师的一篇文章，分析妈妈打孩子时的一些心理，其中最让我记忆深刻的是以下几点：很多妈妈打孩子时会有很爽的感觉，在指责孩子时，内心也有防御自己不是好妈妈的成分。
很多时候，我们要反省为什么有时候我们不会在意孩子的行为，有时候孩子同样的行为又会让我们勃然大怒呢？
很多时候，我们发脾气，对男孩大吼大叫，其实是对我们内心的小孩大吼大叫。当自己忍不住想吼叫时，要及时察觉。同时有意识地学习、成长。你可以看一些身心灵方面的书籍，也可以进行亲子教育方面的学习，通过读书学习，提升自己的教育素养，这样，我们在教育的路上会少走一些弯路，男孩的成长也会因我们教育素养的提升而得到保障。
第十招 男孩惹你生气时
寻找更多的方法去取代大吼大叫和惩罚。
很多时候，我们会发现即使自己调整了，孩子的问题依然没有解决。这个时候我们就会想着惩罚孩子。确实，教育孩子是一件非常伤脑筋的事。但是，惩罚教给孩子的行为与我们想要教导的行为往往背道而驰。
孩子犯错时，妈妈可能会怒不可遏，忍不住爆发，进而惩罚孩子。其实，凡是必有三个以上的解决方法。在教育男孩时，我们更是要经常反思，寻找更多更有效的解决办法。试试明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），表明你的期望，告诉孩子怎样弥补自己的失误，为孩子提供选择，并采取行动让孩子体验错误行为带来的后果，孩子就会越来越“听话”。如果你实在想不出解决办法，让他知道自己行为的必然结果，也比惩罚更有效。
一个十岁的男孩借了他爸爸的衣服，一周后爸爸想穿这件衣服时，发现衣服被弄得脏兮兮的，沾满粉笔灰，胸口还有一大片红色的果酱。爸爸非常生气，骂了孩子一顿。
过了一个星期，孩子又找爸爸借衣服，爸爸很只说了两个字：“不行。”没有说教，没有长篇大论。
又过了一段时间，孩子又要借衣服去参加一个活动，爸爸说：“你想要从我这里借东西，必须写保证，保证归还时完好如初。”孩子写了一封保证书。第二天孩子把衣服还回来时，衣服完好如初。这就是必然结果。
当你很生气，忍不住想惩罚孩子时，试试明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），表明你的期望，告诉孩子怎样弥补自己的失误，为孩子提供选择，并采取行动让孩子体验错误行为带来的后果，孩子就会越来越“听话”。
第十一招 放手，让男孩打理自己的生活
有的妈妈只要看见男孩做得不好或者不会做时，就会表现得无比烦躁，一边训斥男孩，一边自己做完所有事。但这只是我们为他做好了而已，他依然没有机会自己去做。
男孩做精细动作的能力不如女孩，也不如女孩那样细心。对待男孩，要彻底放手，就拿整理床铺来说，我们在教男孩学会如何整理之后，剩下的如何叠被、放置枕头、整理床单等等事情，就要让他自己一个人来完成了。这个过程中，我们不能讽刺、不能挖苦、不能批评、不能命令，放手就是完全给男孩一个自主决定与行动的权利。
