如何对孩子有效进行双语启蒙

09-27

如何对孩子有效进行双语启蒙?双语启蒙教育要怎么做?真正的双语宝宝,都是从幼年开始培养的。因为如果错过了语言学习的关键期,以后再怎么努力,也难以达到接近母语的熟练程度。下面就来听小编细说英语启蒙到底该怎么做,培养双语宝宝到底有什么好处吧~

如何对孩子有效进行双语启蒙

如何对孩子有效进行双语启蒙?双语启蒙教育要怎么做?真正的双语宝宝,都是从幼年开始培养的。因为如果错过了语言学习的关键期,以后再怎么努力,也难以达到接近母语的熟练程度。下面就来听小编细说英语启蒙到底该怎么做,培养双语宝宝到底有什么好处吧~

1 如何培养双语宝宝?

如果你是从宝宝一出生,就开始了他的英语启蒙工作。建议你参考以下三个实践阶段:

0-1岁以听为主

还在妈妈肚子里时,从孕20周左右,宝宝就可以对人声做出反应,尤其喜欢麻麻的声音。出生一星期后,宝宝的听力就已经完全发育成熟。

该怎么教?

妈妈可以亲自给宝贝唱些好听的英语童谣,或者读些朗朗上口的儿歌,配合可爱的动作,逗逗宝宝。家长们无需担心自己的发音是否会影响宝宝,让新的语言给宝宝留下印象即可。

建议时长:

每次10-20分钟

目的:

即使宝宝还无法理解所听到的内容,也可以为以后英语的引入奠定基础。

1-3岁视听结合

这个阶段的宝宝好动,专注力短,但是对声音非常敏感,可以辩别不同声音的细小区别,对不同的声音充满了求知欲。

该怎么教?

给孩子播放童谣或动画片,鼓励孩子跟着画面内容动手蹦跳,模仿动画说唱。看完视频之后,可以和孩子玩一些与动画内容相关的互动游戏。闲暇时还可以和孩子玩看物品说英文名称的游戏,比如妈妈举起叉子,宝宝快速说出“folk”。

建议时长:

每天20-30分钟,可分段进行

目的:

有意识地培养孩子语感和理解力。

注意:
  1. 可以根据孩子的兴趣和专注力长短,分隔时间段,比如以一次5分钟为分隔长度,一天4-6次。

  2. 大人要有耐心,尊重孩子好动的特点,如果孩子一开始不喜欢,就不要要求孩子跟读,循序渐进培养孩子的兴趣。

3-6岁精听为主,泛听为辅

3岁之后,孩子专注力变长,对字母有了浓厚兴趣,听熟悉的童谣时即使不看视频,也可以按照视频内容手舞足蹈,语言表达能力强的孩子甚至可以跟着视频歌曲,含糊的跟唱,或者清楚蹦出一两个简短的单词,说明孩子已经基本内化了视频内容。这个阶段最好以句子简短的绘本阅读为主,并辅以海量听力输入。

该怎么教?

这个阶段可以学习英文字母了,让孩子熟悉26个字母和熟悉的单词。和孩子一起制作单词卡片。选择一些句子稍长,但句型简单或文字押韵的英文绘本,最好每天读一本英文绘本,在语境中帮助孩子积累词汇,为小学阶段的听力阅读打基础。

建议时长:

每次30-40分钟,每天1-2次

2 双语宝宝厉害在哪里?

培养双语宝宝好处很多,相信想这样做的家长们心中都有自己的答案。

比如:

  • 从另一个文化视角认识世界

  • 增强大脑功能,让孩子认知能力更强

  • 打下良好英语基础,适应竞争

  • 把孩子培养成小学霸的必要前提

  • 让别人羡慕嫉妒恨……

无论作为家长你看中的是哪一点,这都会成为你和宝宝在辛苦的学习之路上的动力。

辛苦?是滴,这篇文章并不是很多人希望看到的速成贴。培养双语宝宝,真的需要家长们长期的坚持和努力,更需要宝宝的配合。“台上”两分钟,台下十年功。速成哪能培养出屌炸天的娃!

3 宝宝混说两种语言不好吗?

婴幼儿时期是语言发展的敏感期,在这一时期,如果家长能让孩子处在良好的语言环境之中,孩子便可以轻松自如地掌握某种语言。但是同时学两种语言,会造成混淆,从而妨碍宝宝的语言发育吗?

1两种语言混说不代表混淆

有学者认为,婴儿出生后的几天时间内,大脑就能分辨多种语言的区别,尤其是那些差异很大的语言,比如中英文、或法日文。宝宝有一定双语基础后,可能会出现两种语言混说的现象,但并不代表他们的大脑无法分辨两种语言。

2为什么宝宝会两种语言混说?
  1. 一种语言的词汇量不够,借用另一语言词汇使用

  2. 故意这样用,因为更喜欢另一种语言的词语或表达方式

两种语言混着用,是不可避免的,并没有任何害处。随着宝宝两种语言的词汇量都增加了,两种语言接触得都更多了,就不会经常混用了。

3双语宝宝学说话会比较晚吗?

很久之前曾有研究发现,双语宝宝学会说话的时间略有延迟,但现在研究人员发现了那些研究设计的漏洞。换句话说,过去的那些研究结果不可靠。

4 最好什么时候开始双语启蒙?

当然,从某种意义上说,英语启蒙永远都不会太晚。有专家指出,开始培养双语宝宝的最佳时间是0~3岁,这时孩子正在学习母语,他的大脑更开放,也更灵活。在这个时期,第二语言和第一语言信息存储在大脑的同一区域。

  • 0~3岁:

    对不同语言的敏感度越高,双语学习黄金期。

  • 4~7岁:

    大脑仍然处于双语习得的快速进步阶段,可以建立第二套语言系统。

  • 8岁~青春期:

    仍不算晚。研究表明,孩子学第二语言的能力在青春期过后才会逐渐减弱,因为大脑储存新语言的区域发生了变化,需要通过翻译来学习。换句话说,这时才开始学英语,再怎么努力,也很难达到接近母语的水平了。

5 如何给宝宝磨耳朵?

有些妈妈说自己英语不太好,觉得没办法帮助宝宝学习英语。其实,即使是”英语烂“的爸爸妈妈也有很多事情可以做。甚至连一点儿英语都不懂的爷爷奶奶,也可以打开有声故事、英文儿歌、动画片等网络资源,给宝宝创造双语环境。虽然这个方案可能不够完美,但做就比不做好,做多就比做少好。

磨耳朵就是为了达到英语语音输入的积累。儿歌、韵律诗、动画片、绘本音频都属于磨耳朵的素材。妈妈们可以有选择地给宝宝精听或泛听。

1不同素材磨耳朵方式不同
  • 儿歌童谣和韵律诗可以先泛听,不必每一句都弄懂含义。孩子只要无意识的听到内容,语音就可能会自然而然进入孩子大脑,让孩子学会跟着旋律哼唱。

  • 动画片和绘本吸引孩子的是人物和故事情节。先泛听理解了作品想要表达的内容,然后再结合画面去精听,视觉和听觉信息相互辅助,孩子再遇到相同场景就更容易表达。

2量变引发质变

磨耳朵不是一个速成过程,需要大量的素材积累才会达到质变。但家长们应当注意的是,一定是有效的量变才能引发质变。

下面的行为如果是你正在做的,就赶紧改正吧,这些都是无效的输入呢:

  • 把音频放上N个小时,感觉孩子并不喜欢

  • 几首儿歌听了好几个月还在泛听

  • 几本英文书的音频随机播放,不管孩子是否被吸引

给孩子磨耳朵,最重要的就是先找到孩子感兴趣的内容。不要心急,别人家孩子喜欢的,不一定适合自家的。在磨耳朵初期,家长的精力更多的应该花在给孩子寻找合适的资源上。

6 学习需要坚持

学习语言不应该成为任务。但是,在开始让你的宝宝接触第二语言时,确实需要主动培养,还有最重要的就是坚持不懈。

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