不要用奖励来激励孩子学习
怎么激励孩子学习？能用奖励来激励孩子学习吗？用奖励的方法效果好吗？所有的家长都希望自己的孩子能有一个好成绩，但这种愿望应该是锁在心里，把其转化到日常对孩子的教育细节的处理和思考上，而不是经常表露在言语和表情上，更不能把奖励作为激励孩子学习的一种手段。
家长们也许担心不在学习方面提醒或刺激，孩子就会不好好学习，其实这种担心是多余的。就当下的社会生活来说，考试的重要性已被渲染到无以复加的地步，孩子周围根本不缺少“分数场”。从一上学开始，孩子就天然地知道好成绩非常重要。家长什么都不用说，孩子也会尽力去拿一个好成绩。纵使家长没有奖励，好成绩本身也会给孩子带来巨大的快乐，已足以形成激励作用。考试成绩本身就是奖励，父母合上成绩册时一句淡淡的“很好”和眼中的愉悦，就已经足够激励孩子再接再厉了。而物质奖励不能从根本上解决问题，还会产生不少的副作用。
首先，奖励转移了孩子的学习目的。一个孩子如果为了一双旱冰鞋或者是别的奖励而去学习，他在学习上就开始变得功利了。一旦得到了这双鞋，对学习就会懈怠。庸俗奖励只能带来庸俗动机，它使孩子不能够专注于学习本身，把奖品当作目的，却把学习当作一个手段，真正的目标丢失了。
其次，奖励破坏了孩子实事求是的学习精神。学习最需要的是对知识的探究兴趣和踏实的学习态度，这是保持好成绩的根本动力和根本方法。把奖励当作学习的诱饵提出来，是一种成人要求儿童以成回报自己的行贿手段。它让孩子对学习不再有度虔诚之心，却把心思用在如何换取奖品、如何讨家长欢心上。这让孩子的心总是悬浮在半空，患得患失，虚荣浮躁，学习上很难有心无旁骛、脚踏实地的状态。
第三，奖励让孩子对学习产生对立情绪。任何考试都有变数，谁也不能保证在每一次考试中都取得好成绩。如果一个孩子很早就想得到一双旱冰鞋，家长说如果考试能进班内前十名就给他买。结果孩子考了第十二名，家长就说等到下次考试进了前十名再买，家长认为这样可以激励孩子继续努力。孩子由于和家长有言在先，也会答应下次争取进前十名，但他心里会不由自主地对下次考试忧心忡忡。他下次进入了前十名，会有暂时的愉快，但用不了多久，家长一定会在新一轮考试中有新的条件提出来。每一次考试都是个坎，需要他去跨越，一旦做得不理想，他就会有挫败感。不知不觉，孩子就会变得反感学习、憎恨考试了。
第四，奖励只会暂时有效。人对奖品的热爱程度取决于他在这方面的欠缺和需求程度。从物质贫困年代走过来的家长们常有的思路就是物质刺激，这是供应短缺时代遗留的观念。而现在的孩子在物质方面并没有太大的欠缺，所以物质奖励并不能真正刺激他们的热情。即使物质奖励能带来一些动力，也是阶段性的，持续不了多长时间，而学习需要的是持之以恒的态度。
把奖励当作对孩子的激励转移了孩子学习的目的，破坏了孩子实事求是的学习精神，让孩子对学习产生了对立情绪，同时它只能起到短暂的效果，长期来看并不能调动孩子的积极性。只有把孩子拉回到踏实的学习心态中，才能防止孩子在学习中压力过大或变得虚浮起来。