孩子拖延症的最好解决方式
原标题：你越急孩子越慢，不同年龄段孩子拖延症怎么办？现在知道还不晚！
父母是孩子的第一任老师，也是和孩子接触最多的人，父母的言传身教对孩子的影响是深远的。孩子生下来本是一张白纸，他们本能地模仿和他们接触时间最长、与他们最为亲近的人一一父母，孩子表现出来的一些个性品质总能在父母身上找到根源。实际上，随着孩子的成长，父母的形象往往成为子女“自我形象”设计的参照
家庭教育中，父母一定要为孩子树立良好的形象，孩子在童年时期个性、品德逐渐开始形成。此时他的主要学习方式就是模仿，而这种模仿又是没有选择性的因此父母的行为方式会直接影响孩子，甚至被孩子全盘接受。我国有句古话：“养不教，父之过”，也充分说明了家庭教育在孩子成长过程中所起到的重要作用。
“要命”的拖延症
自从孩子上幼儿园以来，每天早上就跟打仗一样，家长是各种催促，而孩子是各种磨蹭。早上起床要喊N遍，洗脸刷牙穿衣也要催，实在忍不了了只好帮忙穿好，带好，直接拉出门！要不然孩子上幼儿园迟到，大人上班也要迟到。晚上睡觉也是，刷牙洗脸、讲故事、拉窗帘等睡觉仪式都做完了，还要在床上折腾很久才睡下。时间啊，就这样一点点的被“拖延”掉了！
理解你的孩子、你自己和情形
拖延并不是遗传，但会把别人逼疯。即使是拖延者本人也会对自己的行为感到生气。拖延，是在以一种社会可接受的方式说:“我不想做，你强迫不了我。”这是种被动地表达自己的方式当我们知道“应该”做某件自己 不想做但别人认为应该做的事情时，拖延是很正常的。
潜意识中，你认为如果自己等足够长的时间，这件你不喜欢做的事情可能就会消失。拖延也可能是一种寻求认可、报复或逃避一件看起来太难的任务的下意识方式。拖延的人自己也许意识不到其行为背后的目的。如果任其发展，就会变成一种持续终生的习惯。
在解决问题之前，我们首先来分析一下，孩子问题的成因，这样才能对症下药，药到病除。
1. 孩子的“时间观念”的发育规律
2岁半以前的孩子还是最专注并享受于欢快地生活在当下，对于“过去”和“未来”并没有感受。
到了2岁半，才开始慢慢地对先后次序的观念有了初步的萌芽。
而在孩子2岁半到3岁的时候，时间观念开始迅速发展。开始有了“过去”、“现在”和“未来”的概念。
4岁孩子对于一天之中要做的事情，以及每件事情前后的时间关系，大多已经有了理解。他们可以描述出在幼儿园都做了什么事儿，但是，大多数还不能准确地表达出具体什么时候做什么事。
当孩子到了5岁的时候，大多数已经能够掌握成年人常用的与使馆相关的词汇了，可以分清楚过去与将来，了解一天之中跟他有关的事情和时间上的相互关系。
6岁孩子对时间观念的理解可以说是更进一步，他们尤其喜欢听爷爷奶奶将过去的故事。但是他们大部分人仍然不会认钟表，对于10分钟大约是多久，也没有什么感觉。
所以，当你跟孩子说，你可以再玩10分钟，然后就怎样怎样，基本上就等于白说。比较可取得方法是，再10分钟结束的时候，该孩子一个提醒，比如之前和他一起顶一个闹钟，或者直接告诉他“时间到了”，也可以让他看钟表上的指针已经指到了那个位置。
7岁孩子对时间的感知，不论是兴趣上还是能力上，都有了一个飞跃。他们已经可以轻松地认识钟表上面的时间了，也能说出现在是几点几分，知道一个小时有多少分钟。
可是，7岁孩子做事情却是最典型的磨磨蹭蹭，他们喜欢在限定时间快到了的时候才匆匆茫茫地取做。
当孩子8岁时候，这种拖拉的现象开始得到改善。8岁孩子做事情比以前迅速得多，也比以前更懂得遵守时间。
原来，孩子的拖拉、磨蹭现象，是一种专属童年的“拖延症”，具有专门的年龄特征，如果不过度干预，随着他的认知水平的发展，这个现象也会逐渐得到改善。
是家长的“急性子”，导致了孩子的“慢半拍”由于大部分家长都不太了解孩子对于时间观念的认知规律，有时候会“过度干预”，反而却加重了孩子的“拖延症”。
“催促“是父母们最常用，又最无效的应对方法。孩子因为生理的限制，并不会因为父母催促而快起来，相反，催促多了可能会给孩子带去无助的感觉，让他反复体验到“我好像很难达到父母的要求”的挫败感；或者让孩子变得逆反，干脆更慢一点，跟父母对着干。
家长的“救火行为”会导致孩子产生强烈的依赖心理。他们可能会把每天上学、起床睡觉、吃饭穿衣、学习看书，都看成是父母的事情，与自己无关。时间一长，孩子的自信心与能力双双下线。
打败“拖延症”
1.要减少拖延，你能够做的最有效的事情之一，是让孩子们参与建立日常惯例(睡前的、早晨的、家庭作业的、吃饭时间的惯例，等等)，并确保每个活动都有截止时间。惯例会变成事情正常进程的一部分，让拖延没有机会。
2.如果你的孩子无论如何都拖延，要让他们体验拖延造成的后果，不要解救或提醒他们。例如，如果你的女儿拖延洗衣服，她可能就不得不穿脏衣服；或者，你的儿子不得不让朋友们等他，直到整理好自己的玩具和房间再一起去公园。你不想惩罚自己的孩子一要确保未能如期完成任务的后果符合逻辑。要记住，“允许”后果自然而然地发生与“强加”后果是完全不同的。
3.如果你的孩子忘记了及时做一件事或拖延，然后又对最后期限或后果感到生气，你要共情地倾听，但不要替他解决问题。很多孩子只有在自己体验到后果而不是被告诉可能会发生什么时，才能从中学习。
4.不要问能用“是”或“不”回答的问题，除非你愿意接受以“不”作为答案。例如:“你想现在就做家庭作业吗?”“不。”相反，要试着给孩子提供一个选择，作为和孩子分享权力的一种方式:“你想在5分钟之内还是10分钟之内做作业?”
5.如果你说了什么事情，就要当真，如果你当真， 就要坚持到底。如果你提出一个要求，而孩子说“等会儿”，你要说:“这不是一个选择。现在就要做。做完后叫我，我会检查的。”然后，站起来等着，直到孩子开始行动。
尊重孩子的发展规律，适时地培养孩子对于时间管理的能力，让孩子可以在自己的节奏下规划好时间，养成良好习惯，就自然而然地能够彻底摆脱“拖延症”了。
本内容、图片由用户投稿，如有侵权，联系删除。