相信宝宝的能力 促进智商发育
【标】培养天才的秘诀是，发现孩子
关于这点，有个很好的例子，那就是毕加索的成长之路。
绘画大师毕加索童年的时候是个学习很差的学生。毕加索上小学时，学习成绩很差，算术、读书、写字等课程没有一样能学好的，甚至连字母也拼得乱七八糟。每天不仅不按时完成作业，反而在作业本上乱涂乱画，很让老师头疼。这样的孩子绝对是个典型的问题孩子呀!但是，他有一位能欣赏他、帮助他挖掘自己长处的父亲!他的父亲是一位美术教师，耳濡目染，他也喜爱上了画画。成年之后，毕加索自己也坦言，小时候很少玩时兴的游戏，大部分时间是用来画画和胡思乱想的。而且毕加索母亲居然将他童年的涂鸦悉心保存。后来的研究者发现在那上面，已经能看到成型的鸽子和斗牛。毕加索毕生对这两样符号钟爱，并加以发展和演绎，成就了两个世界性的符号，一个是全世界人们都喜爱的和平鸽，一个是他个人的代表符号斗牛。
通过这个例子，我们可以看到所谓天才和蠢材的差别有时候只取决于认识。毕加索的父母懂得对自己孩子才能进行欣赏和悉心保护，而不是非要他成为“全才”，不断给他压力和挫败感。面对他的“缺陷”和“笨拙”，他父亲没有像现在更多家长所做的那样，硬逼着孩子刻苦攻读学问、弥补缺陷，而是根据他的特长顺势引导，让他潜心学画，终于成就了一代大师。
【标】每个孩子都是天生的艺术大师
事实上，并非每个孩子成年后最终都能成为一个艺术大师，但是，每个孩子在童年都拥有非凡的灵性和创造力!只要我们尊重并认真开启这份灵性，就会发现他们那独一无二的天赋!尤其，在绘画方面。
那么，这是为什么呢?康定斯基的这段话或许可以给我们很好的阐释：儿童用一种未受习俗熏染的眼光观察每一件事情，功利因素对他来说是陌生的，他凭借敏锐明澈的眼力、按照本来的面貌来记录一切事物。只是到了后来，由于许多常常是不幸的经验，他才渐渐沾染上功利因素。因此几乎在每个儿童的图画中，客观物体的内在共鸣都毫不掩饰地流露出来。但是成年人，尤其是教师，都竭力将功利的因素灌输给儿童。他们常常批评某个儿童的图画，说“你画的椅子没法让人坐，因为它是歪七扭八的”等。这些人的观点是多么浅薄!于是这孩子便开始嘲笑自己，其实他应该大哭大叫才对!这样，一个有天才的孩子除了有揭开事物外表的能力之外，就还有能力将保存下来的内在共鸣包藏在一种形式当中，使其极为强烈、极为感人地表现出来(可以说，这是一种“会说话”的形式)。
我一直很喜欢的一句话是“每一个孩子都是天才”。不过据我所知，即使很多父母认可这句话，但仍无法真正领略这句话，并在现实生活中具体实施。实施这句话的最重要的真谛是，相信孩子!相信孩子，不是表现在你暗暗拿自己的孩子比较，在发现孩子某些地方表现得比别的孩子好的时候。相信孩子，这种相信所能显现的力量，反而是在你发现孩子某些地方似乎并不突出的时候。
见过太多暗暗比较、而后心怀失望的家长，在某种意义上说，他们首先阻断了自己孩子的成长。作为教育者，无论是父母还是教师，其最大的责任就是帮助他们认识和发掘自身的潜能。你把孩子当天才，他才能成为天才。一个相信自己是天才的孩子，也有着更高的自我期望值、更远大的理想、更充分的信心，即使最终不可能有天才的表现，也能淋漓尽致地发挥自己的潜力。在育儿这个问题上，更要有只需耕耘莫问结果的精神。
有时候，是我们成人受自己审美和眼光的局限无法发现而已。真正的读懂孩子的作品，孩子的天赋，我们需要学习的东西，还有很多!
【标】孩子的作品欣赏：
没有经过刻意的挑选，这是三个很普通的孩子，在同一时间、同一地点，画的同样主题的作品。然而，神采各异。唯一相同的是，她们都是刚刚拿起画笔开始画画的孩子，还有一点相同的是，她们的作品晶莹剔透，充满独特的感觉。