《给孩子人生的先修班》：间接，婉转，幸福的力量
Milla 和 Nana 的同班同学，几乎每日无比羡慕、天真无意地说：
“你好幸福喔!你妈妈每天都做早饭给你吃!我已经吃了好几年的三明治和御饭团!”
“你好幸福喔!你每天的午餐看起来都好赞，让我吃一口好吗?”
“唉，我每天晚餐都吃安亲班的便当，我家连礼拜天都包外面的自助餐!”
“你今天为什么可以穿短袖?啥!你每天可以自己决定你要穿什么衣服上学?你好幸福喔!”
“你爸妈晚上都不上网、看电视吗?你真是太幸福了!我妈很少陪我聊天讲话，她只要我赶快写评量!”
“放假在家好无聊，我就一直玩 Wii、打电玩，不像你们家都可以一起出去玩!好羡慕你!”
同学们的无心之言，让 Milla 和 Nana 知道，竟然她们过的简单家庭生活，就是同学眼中的温暖美好。这种来自同侪之间的肯定，远比我的八股说教，强上百倍。
这也是我初始没预料到的，我只是细细地去营造我的教养家庭生活，把我给孩子的爱与风格，渗透到日常的对话和饮食里，却也被孩子身边可爱的同学们给嗅了出来。
于是 Milla 和 Nana，透过同学欣羡的稚语，真正感受到生活里如此多的小确幸。我因此有时多准备了一些小食物，让孩子们带到学校去与好友分享。幸福这东西是有温度的，是可以与他人共度的。炉火的意义即为照耀，把我给孩子的受羡物质，点点扩充到他们好友的身上，漂亮的涟漪胜过孤芳自赏。
把话说到孩子的心坎里，让孩子享受到生存的快乐、看到自我的权能，让孩子们学习在心灵上自我安顿，如此，他怎么能不感到自己是这般地受爱宠与幸福呢!
懂得感恩的孩子，日后就是成熟稳重、不需父母操心、可在社会上立足的大人了。生我鞠我，养我育我，足以抵挡时间流逝的，就是我们所给予孩子的教养织梭，让他们意味深远、行止开阔。