教孩子说话：教方言还是教普通话呢
方言也说，普通话也说——宝宝两个都说不准怎么办?
湖南人在北京
家庭观点：语言的融合，其乐融融
家庭语言：方言+普通话
糖糖爸爸妈妈都是长沙人，北京打拼多年，转了户口，买了房，变成了新北京人。糖糖爸认为：“方言和普通话都应该教，两个都学并不矛盾。在北京咱都跟孩子说普通话，孩子过节回长沙和爷爷姥姥一块儿时也能说一口流利的长沙话。”
孩子从1岁左右开始到3岁之间进入学语期，在这期间，宝宝凭借惊人的语言学习能力飞速发展。孩子从混沌懵懂的咿呀发音到一个字、一个词、一句话的语言学习过程都是在锻炼宝宝的语言发音器官，逐步在大脑中形成自己的“语言库”。
每个家庭都持有不同的语言教育观点。普通话是孩子进入校园、步入社会的重要交流工具。方言是地域独有文化和习俗沉淀与表现的载体。方言童谣、顺口溜、俚语都惟妙惟肖地诠释了本土独有的文化特色，这些是使用普通话无法转译的。同时，外地家庭学习当地方言也便于孩子能够更好与同伴交流，适应新环境。方言还是孩子与长辈沟通的另一载体。因此，在孩子漫长的语言学习过程中，单一强调一种语言的学习不可取，重点在于逐步有次序性地给孩子语言锻炼的空间!在一个独立的语言期内尽量给孩子造就一种独立的语言学习环境。在孩子尽可能多的熟悉和掌握后再逐步加入另一种语言，再进行培养和语言训练。这才是普通话与多种方言逐步融合，并能让宝宝使用自如的正确之道。
宝宝语言学习小窍门
◆2岁之前的宝宝尽量只学一种语言，父母在孩子面前交流时也尽量用该种语言。这个时期的宝宝经常在父母的身边努力模仿爸爸妈妈的动作和语言。
◆2-3岁时可以适当增加另一种语言的学习机会。
◆父母在教宝宝学语言时，清晰发音，语速尽量放慢，经常做一些衍生性的设问，不但能拓展宝宝的词汇量同时也在进行思维训练。引导和鼓励孩子多表达，不做孩子的“代言人”。
◆父母在教宝宝的时候，要注意自己发音及用词的准确性。
◆学习语言过程中不要给孩子过多的压力。在使用两种语言与宝宝交流时不要刻意要求宝宝以哪种语言为主，顺其自然就好。
◆电视、光碟都是教导孩子学习普通话的好工具，当孩子接触到语言不良(如：台湾普通话版动画片)的示范对象时，应当及时纠正。
◆方言的学习不是越多越好，过多的语言刺激反而不利于孩子辨别和学习语言。