高情商的孩子，会把一场灾难变成一件小事
这是一个小鸭子大战三只老虎的反抗霸凌的绘本故事。教你的孩子如何以弱博强。
上星期五晚上，好吃餐厅和往常一样热闹，客人们都在美美地享用他家的甜点。
这家餐厅的甜点名气可大了，老板好吃先生本人，也是公认的本地最好的甜点师。
可是——糟糕，他有一只疯狂的小鸭子。
小鸭子挺招人爱。他就是有点和别人不一样。
有时候，他故意把冰淇淋甩到地板上，就是要看看它怎么滑。
他最出名的动作就是一头扎进红红的莓子馅饼里；或者呢，把草莓当球踢，一路踢过整间餐厅。
再回到上星期五晚上。
客人们正美美地吃着呢，突然，大门开了，一阵寒风“呜呜”地卷了进来。
跟在风后面的，是三只大老虎，好大的块头哟，
个个打扮得像有钱人，看起来还很饿的样子。
他们仨在角落的一张桌子旁坐下。
拄手杖的老虎冲好吃先生说：
“我现在非常想吃一点特别的美味。
把大象肉片滚上面包屑，油里炸一炸，大概能对我的胃口。唔，好想吃啊。”
大家都被这话吓呆了，一动也不敢动。
但小鸭子说：“我们这儿不做这个。你们没看菜单吗？”
拄手杖的老虎气得扑向小鸭子，
但小鸭子早有准备，他一脚踢起一只杏仁蛋糕，正中老虎的脸庞。
老虎一惊，跌回到椅子上。
吓得整个餐厅里呀，一点声音也没有了。
接着，穿金色背带装的老虎开腔了，
他望着猪先生斯坦说：
“啧啧，我的味蕾需要尝点更精细更诱人的美食。
我就想点烤乳猪，还要抹上刚刚好的一点点盐。”
“我们这里也不做这种奇怪的菜，”小鸭子说，
“要不你去别的餐厅试试。”
穿背带装的老虎发出恶狠狠的咆哮，
向小鸭子扑过来。
小鸭子呢，不动声色地抄起一盘焦糖小蛋糕，
扔向老虎脚下。
老虎一脚踩上去，“哗啦”一声滑倒在地。
最后，那只最大的老虎站起来，嚷嚷开了：
“我考虑好了，我最想吃的就是抹了一层橘子酱的嫩煎鸭肉。”
话音刚落，三只老虎发了疯似的，
追着小鸭子满屋子跑。
大伙儿都想帮小鸭子，于是你拿一个芝士蛋糕，我拿一个酸甜派，纷纷扔向老虎。
可惜他们都投不太准，扔得到处都是。
乱啦，乱啦！
突然间，虎老大一把抓到了小鸭子。
他俩眼对眼，直盯着对方。
旁边的人也看呆了。
这一刻，好紧张。
从头到尾，好吃先生都没说一句话。
他看上去还和平常一样沉得住气。
可就在这时候，冷不丁，他抓起一个巧克力蛋奶酥，猛地扣在了虎老大的脸上。
谁也不敢相信，没看错吧！
虎老大爪子一松，
小鸭子飞快地一头扎进大大的莓子馅饼里。
而那三只老虎呢，露出尖尖的大虎牙，
伸出尖尖的老虎爪。
他们看上去可恼火啦，怕是要使出狠招了吧！
“等一下！”虎老大突然说，
他舔舔爪子，清清喉咙，
“毫无疑问，这绝对是我吃过的所有的蛋奶酥里，最最好吃的一个。
真是太棒了！”
听到这话，小鸭子从馅饼里冒出头来：
“对了，那你还该尝尝我们的柠檬味蛋白酥。”
接着，疯狂的小鸭子哈哈大笑，
从馅饼里一蹿老高。
他在料理台上兜兜转，又唱又跳：
我喜欢蛋糕，我喜欢派。
我喜欢有两个我那么大的甜点。
这么好玩的场面，谁都忍不住要笑。
嗯，其实三只老虎并没有哈哈大笑，
但他们好歹也翘起了嘴角。
大概，好吃餐厅妙不可言的美食甜点，
打动他们了吧。
三只老虎你看看我，我看看你。
拄手杖的那只老虎说：
“我和我的同伴，都想在你们简单却高贵的餐厅里，享用这香浓美味的派。”
三只老虎就这么留了下来，
和大家一起吃吃喝喝，一起聊天。
他们说起话来文绉绉的，有点难懂。
不过他们看上去可亲多了，
小鸭子还把他们逗得哈哈大笑。
想想刚才，
这个夜晚总算又回归平静和美好了。
书名：三只老虎战小鸭
作者：[美]提姆·伊根 著 张弘 译
Jo妈碎碎念
《三只老虎战小鸭》这本书是否好看，我和Jo爸发生了激烈的争论。他说：“鸭子和老虎实力太悬殊了，这不是教孩子以卵击石去送死吗？！”
我说，“因为对方太强大，被欺负了就要受着？”
他说：“应该去报警、找老师。”
“太天真了吧，你看看中关村二小。可能引起更猛烈的报复，老虎还可能被偏袒。”
“跟三只老虎死磕，打不过怎么办？”
就像作家谢可慧所说，“不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场。”鸭子虽然弱小，但是气场上不输。
对于咱们小宝宝，预防霸凌其实很难被一两句话“教育”的。我们不妨通过生活、游戏及共读绘本去培养他们的自信。
当孩子进入故事情境中，他喜欢某个人物的想法做法，就会经常有思考，于是在思想与行为中也会学习。这也是我最终决定推荐这本绘本的原因。
当老虎扑向鸭子，鸭子巧妙的用“蛋糕”等小工具还击——遏制了对方的攻势。
当老虎一起扑过来，老板和其他顾客都出手解围——多交朋友多重要。
当老虎尝到的蛋糕的美味，小鸭子赶紧出来逗笑——化敌为友。
几乎所有的防霸凌手册都会提到的几条法则，被这个故事轻松的讲出来。
当然，正像Jo爸会有以卵击石的担忧，阅读绘本会有两面性，因此需要大人共读，引导孩子朝正面思考发展。
另一方面，Jo妈在此正好借机啰嗦几句，预防霸凌，我觉得父母怎么示范也很重要。
小Jo一两岁时经常被别的小孩抢玩具，就连姥爷也愣在当场，任由别人抢走。我们对这个问题甚为苦恼，担心太窝囊会被欺负。
于是，我决定出手示范。有一天在沙坑里，有一位稍大点的女孩来抢我们在玩的玩具车，就在抢走的瞬间，我一把抓住了车身，说：“小朋友，我们在玩这辆车，你可以看看别的玩具，或者等我们玩完了再玩好吗？”
女孩不理我，继续用力拉，如果我用力，自然一把就抢过来，可是女孩也许会情绪崩溃，整个事情也成了我们不对。于是就这样僵持着，我不停的重复着上面的话，有两分钟之久。我觉得周围的空气都凝固了，第一次跟一个孩子抢玩具，周围的家长都在看我，仿佛在说：怎么和孩子一般见识。
终于，那个孩子没说什么放手走开了。小Jo惊讶的愣在那看着，我立即和他说：你看，妈妈在帮你保护玩具，我们正在玩的东西可不能被抢走，那样我们会难过的。
有位妈妈曾和我说：同院有个孩子很讨厌，2岁的女儿几次被打哭，每次她让女儿打回去，她都不敢，妈妈要被气死了。强迫一个2岁的，性格温和的小女孩出手还击，一定违背她的意愿。可这时候大人在哪里？为什么任由孩子几次被打？
我也碰到过这样的爱打人的孩子，差点被打到的瞬间，我一下子隔在他和Jo中间，大声说：“你乱打人是不对的！”先凭气势吓唬住他。
想不到的是，小Jo以后很少被抢玩具了，他会把玩具紧紧的搂在胸前，被缠得紧了，抱着就跑。我想，他能感受到妈妈在给他撑腰，大人的态度就是孩子自信的来源。
上幼儿园以后，我们俩经常“预演”学校的场景，我会扮演“恶霸”学生，抢他的玩具、抢着打滑梯，让他想解决办法。
在当下的教育背景下，校园霸凌只会越来越多，我不知道教孩子们这些方法是否能避免霸凌，只希望孩子们能更阳光自信、擅长沟通并且不惧怕解决问题。