教案三：《藏猫猫》
活动目标
1、进一步体验藏猫猫游戏，感受“躲藏”和“寻找 ”的情景。
2、善于观察周围事物，迁移已有经验，在创设的情景中创编儿歌。
教学重点、难点
重点：让幼儿乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
难点：幼儿能成功创编儿歌，并体验成功创编的快乐。
活动准备
1、小朋友已玩过“藏猫猫”，在幼儿园能找玩具玩“藏猫猫”游戏；
2、《藏猫猫》儿歌创编课件；
3、卡片：男孩、女孩、玩具、小白兔、小狗、蘑菇、金鱼、青蛙、荷叶、月亮、星星、云朵。
4、泡沫垫若干，蘑菇、荷叶、云朵（每样10个）布置成草地、池塘、天空场景，月亮布偶，头饰小兔、小狗、金鱼、青蛙、月亮、星星（每样10个）；
活动过程
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师躲藏，幼儿找。
师：“请小朋友把眼睛轻轻闭上。听音乐，音乐完了，就来找老师。”
师：你们怎么找到罗老师的啊？”“心情怎样?”“老师本来想藏好点儿，还是让你找到了，再来一次。”
2、幼儿躲藏，老师找。
师：咦，宝贝，你们都不见了啦，藏在哪儿呢？我来找找。”
3、把幼儿分成两组，一组躲藏，另一组寻找，找到后手拉手回到座位分享“躲藏”和“寻找”的快乐。
二、根据游戏场景，尝试儿歌创编。
1、小朋友玩得开心吗？我们有什么方法把刚才的游戏用简单的话表述出来？编成儿歌好吗？
2、请小朋友说，老师用卡片记录。
师：“谁玩藏猫猫？怎样藏的？躲在哪儿？谁去找？找到后，心情怎样？”
师幼共同创编儿歌：
“小女孩，跑呀跑；找个玩具藏猫猫；藏着头，露着脚；逗得男孩笑哈哈。”
3、观看小朋友藏猫猫课件，说儿歌。
三、迁移已有经验，大胆创编儿歌。
小朋友会玩藏猫猫，在我们周围，大自然中还有谁在玩藏猫猫？我们唱着歌去郊游，找一找。播放课件，引导幼儿创编儿歌
1、师：“草地上有谁？”（小白兔、小狗）
请小朋友转过头，闭着眼一齐数到5，找找谁藏起来啦？你是怎么找到的?小狗能找到吗？心情怎样？
请小朋友自由创编，师贴卡片记录。
小白兔，跳呀跳；找个蘑菇藏猫猫；藏着头，露着尾；逗得小狗汪汪叫。
2、师：“池塘里有谁？”（小金鱼、青蛙）
请小朋友转过头，闭着眼一齐数到5，找找谁藏起来啦？你是怎么找到的？小青蛙能找到吗？心情怎样？
请小朋友创编，小朋友贴卡片记录。
小金鱼，游呀游;找片荷叶藏猫猫；藏着头，露着尾；逗得青蛙呱呱叫。
池塘里还有谁在玩藏猫猫？
3、“天空里有谁？”（星星、云朵）
月亮哪去了？帮着星星找一找。
你是怎么找到的？心情怎样？谁来编月亮和星星藏猫猫的儿歌？
请小朋友创编，老师贴卡片记录。
小月亮，飘呀飘；找个云朵藏猫猫；藏着头，露着脚；逗得星星眨眼笑。
四、表演创编儿歌《藏猫猫》
幼儿选择“躲藏”或“寻找”的角色，扮演“找”得小朋友选择头饰之后，回座位背面坐；扮演“藏”的小朋友选择头饰之后，找件相应物品藏起来。游戏开始，“找”的闭上眼从5倒数到1才开始，找到后手拉手跑到一位客人老师那儿，朗读自己创编的儿歌，请客人老师指导。
五、活动延伸
小朋友们，我们到教室外去找一找，外面还有谁在藏猫猫？找到了用自己的方法编儿歌。
