自闭症孩子的理解能力怎样得到提升?

03-14阅读:369大字

我们都知道自闭症儿童在沟通交流这块不是特别好,但是自闭症儿童的理解能力需要得到提升吗?下面看看如何有效的提升自闭症儿童的理解能力?

我们都知道自闭症儿童在沟通交流这块不是特别好,但是自闭症儿童的理解能力需要得到提升吗?下面看看如何有效的提升自闭症儿童的理解能力?

在对自闭症孩子的教学过程中,孩子会对我们的指令无动于衷置若罔闻。孩子并不是不愿意与我们沟通,而是因为他们不能够理解其意义,所以提升他们的理解力是十分重要的。今天我们就一起看几个小方法,来帮助孩子提升他们的理解能力。

模仿中提升

1.能够模仿成人的手部动作

这些手部动作一般如拍手、挥手、握拳等。

与孩子面对面而坐,说“拍手”看孩子是否有动作。

如果他不执行指令或者在做别的事情,要通过一些有趣的活动或声音来吸引孩子的注意力,让孩子与老师保持目光对视,说“拍拍手”然后做出相应的动作,然后再说“拍拍手”,并辅助孩子做出相应的动作,重复练习,直到孩子可以独立完成。

当做到无论何时何地孩子都可以对这一指令有反应,说明孩子已经理解。

对自己的名字有反应

叫孩子的名字,让孩子学会对自己的名字有反应。

观察孩子在听到呼叫后的反应,如果完全没有反应,则要遵循以下步骤进行训练:

与孩子面对面坐(近距离),在呼叫他的名字后,吸引孩子与呼叫者保持目光注视,重复练习,在孩子做出正确反应后,要给予奖励。

通过呼之应答的练习,使孩子眼神的互动及听觉理解能力得到改善!

在给孩子练习的过程中,切忌流露出焦躁和失望的情绪。一旦有应答(即使只有嘴型或不标准),就要给予奖励(包括食物)。

当孩子对于面对面的呼叫有反应能力后,可以逐步加大与孩子之间的距离。

对孩子的正确反应一定要有夸奖,最佳的反应是孩子听到呼叫后不仅有应答,而且能走过来。

变换呼叫者,当孩子对呼叫有反应能力时,可以让其他人员参与进来,直至孩子对任何人的呼叫都有反应的能力。

认知中提升

让孩子能够认识颜色

(1)从卡片中认识颜色,并进行区分。

做同一种形状,不同种颜色的卡片若干张,(主要是红、黄、绿、蓝等常用色),告诉孩子这是什么颜色。

因为是无语言儿童,所以可以忽略他不说出来,不过一定要在其过程中引导孩子发声。

主要先让孩子认识2—3种颜色,一段时间后,取其中颜色差别相对大一些的卡片让孩子进行区分,如果孩子可以区分,再进一步加强训练。

(2)从实物中认识颜色,并进行区分。

取同一类型的实物(积木、套塔、套碗等),不同颜色,最好是质地、大小、形状都完全相同(为了避免孩子是因为其他方面作为判断标准而进行认知)进行认知,告诉孩子这是什么颜色做出正确的区分。

能够配对相同的颜色

首先是卡片与实物配对。

取形状、大小、颜色相同的卡片及实物,告诉孩子它们的颜色是一样的,然后取一个颜色不同,其余相同的实物(卡片),把两个实物(两个卡片)放在一起,并与卡片(实物)相对应告诉孩子拿一样的。

如果孩子可以做出正确的反应则把卡片或实物的属性改变,直至卡片与实物只有颜色相同,其它皆不同,让孩子拿一样的进行配对。

还可以做卡片与卡片的配对,实物与实物的配对。

提升无语言自闭症儿童的理解能力,并非一朝一夕的事。应做到循序渐进、找到最适合孩子的方法。夸奖和食物的奖励也必不可少。总之,在教育孤独症儿童的过程中,我们不是只与孩子的身体对话,要与孩子的心灵对话、要培养有灵魂的人。让他们可以做到理解每个微小的动作,每个声音的意义是最重要的。

查看全文
热门内容