教案一：《动物搬家》
活动目标：
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：
课件、幼儿操作图
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。
二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。
1、给房子做门牌
（1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座
（2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）
（3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、进一步巩固序数词第一至第七。
请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。
教师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。
三、给小动物送礼物
教师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。
要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。
1、幼儿自由操作，教师巡回指导。
2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序）
教师小结: 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、情境引入 激发幼儿对门牌的已有经验
2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。
3、了解门卡号码的作用：
宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。
4、请幼儿找出203，504房间
教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202
5、幼儿操作：分组帮忙做门牌
6、教师黑板检验、评价
五、活动结束
教师小结
教案二：《小动物搬家》
活动目标：
指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
重难点：对物体在是第几个的表示有一定的难度。
活动准备：
1、教师在一张大海报上画出一栋5层楼的房子。
2、教师从网上收集并打印5张动物（如小熊、小牛、小羊、小鸡、小狗）图片。
3、数字卡1~5、5个小信封。
4、胶棒、彩笔。
5、学习单：《游泳比赛》。
活动过程：
一、教师出示楼房海报图，请幼儿给不同的楼层贴上不同的序号。
1、这栋房子一共有几层？
2、谁来给这栋楼房贴上楼层号码？
二、组织幼儿玩游戏：先创设“小动物搬家”的情境，再请幼儿根据教师提出的要求，把小动物贴到相应的楼层上。
1、小熊住在1楼，请你把小熊的图片贴在第1层楼上。
2、小狗住在4楼，请你把小狗的图片贴在第4层楼上。
三、教师组织幼儿玩“小邮递员送信”的游戏：请幼儿根据教师提出的要求，把信送到相应的楼层。
1、小动物们住在新房子里很开心。可是小邮递员不知道每层都住着谁，他要把信送到第2楼层，你能帮帮他吗？
2、这次小邮递员把信送到第5层，第5层住着谁呢？
四、给幼儿发放学习单《游泳比赛》，请幼儿回家后完成。
