教案一：《神奇的魔术》
活动目标：
1、幼儿通过操作感知淀粉遇到碘酒会变色，从而激发学习欲望。
2、通过操作游戏发展幼儿的口语表达力、观察力、动手操作能力。
3、初步培养幼儿积极探索科学活动的欲望。
活动重难点：
了解碘酒遇到淀粉成分会变色。
活动准备：
淀粉、碘酒、透明杯若干、棉签若干、小棒若干、盘子若干、蔬菜（土豆、地瓜、胡萝卜、黄瓜、藕）淀粉画、喷壶
活动过程：
一、魔术
小朋友们，你们喜欢看魔术吗？我今天就给小朋友们表演一个魔术，看这是什么？（一张用淀粉画的画，干了后幼儿看到的是白纸），我有一种神奇的水，喷在纸上，看有什么变化？
（淀粉遇到碘酒就会变色）你看到了什么？
二、学习魔术
这个魔术神奇吗？想学吗？我交给你们好不好？
1、认识淀粉
学魔术前我们要来认识一样东西，没有它我们的魔法就不会有效，就像咒语一样重要。（出示干淀粉）是什么颜色的粉末？这个白色粉末就是淀粉。
我给小朋友准备了一个透明的杯子，杯子里装了水，请你把一些淀粉放在杯子里，用小棒搅动放有淀粉的水，看看清水变成什么颜色了？
把杯子放在桌子上，让水静下来，杯子地下有什么？
2、认识碘酒
出示碘酒提问：这个神奇的水是什么颜色的？
这个水叫碘酒，是一种消毒用的我们打针时用它来消毒的。
3、碘酒遇到淀粉的变化
桌子上小盒里装的是什么？什么颜色的？
透明杯子里装的是什么？
我们把淀粉水里加入一点碘酒会有什么样的变化？（幼儿动手操作，观察讨论结果）
实验结果：淀粉水里加碘酒会变颜色。
4、颜色变化不同
我发现个问题，问什么你们杯子里的淀粉水加了碘酒后颜色变化不同哪？（有深有浅）
小结：淀粉水中加的碘酒多，颜色变得深。淀粉水中加的碘酒少，颜色变得浅。
三、寻找变色的蔬菜
小朋友你们知道淀粉遇到碘酒会变色，我们平时吃的蔬菜和水果中也含有淀粉。我给小朋友准备了蔬菜盘。小盒子里有碘酒用棉棒沾碘酒涂在蔬菜上，看看谁会变颜色？
动手操作，操作后和你身边的小朋友说一说，你发现谁发生了变化?
提问：哪种蔬菜遇到碘酒变色了？为什么？
四、活动延伸
把你学到“魔术”表演给你的爸爸、妈妈看。考考他们，看他们知不知道淀粉遇到碘酒会变色的秘密。
教案二：好玩的魔术
教学目标：
1、初步掌握魔术技法：“假动作”。
2、激发幼儿对事物的探究兴趣，感受魔术带来的欢乐。
教学准备：
彩色纸若干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演
活动重难点：撕小兔和探索魔术表演的方法。
教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体辅助教学
教学过程：
一、实物导入
1、师：今天我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么办法把它变成兔子的？（撕）
2、请小朋友们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”
（幼儿动手操作，教师适当帮助操作中有困难的小朋友，鼓励幼儿大胆探索撕兔子耳朵的方法。）
师：先撕完的小朋友可以试一试用什么办法让小兔子的耳朵动起来。
3、交流与探索。
师：你用了什么办法使兔子耳朵动起来？（可以吹、用手拨动、跑起来等方法）
小结：你们想了很多办法，可以用风的力量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！
二、变魔术游戏。
1、教师示范变魔术。
师：今天我要用魔术让小兔子耳朵动起来，（教师假装从空气中抓了一根线）你们猜我手里抓了什么？
师：这是一根神奇的透明的线，（穿到兔子耳朵里），现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹的时刻到了。
提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的？
师：你想不想也来试一试这个魔术表演？
2、幼儿初次探索“拉线”，讨论操作结果。
幼儿操作，教师巡回指导。（引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣）
师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？
教师展示小兔子的背面：你们发现了什么秘密？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么秘密？（拇指在动）。
3、再次操作，探索让小兔耳朵动起来的方法。
师：现在我们都知道了这个魔术的秘密，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的小兔子耳朵能不能动了？
幼儿再次操作，教师观察幼儿表现，收集问题。
师：我看到有个小朋友的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以讨论一下，为什么呢？
小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。
4、探索控制兔子耳朵的方法。
师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。
集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。
三、活动延伸。
1、师：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一个问题想问问小朋友，为什么老师要说引一根神奇的线呢？
师小结：那个神奇的线是魔术师们经常在变魔术时做的假动作。
师：今天我还带来了一个魔术表演，请小朋友也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。
延伸与小结：大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。
