教案一：《夸夸竹子本领大》
【活动目标】
1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。
2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。
【活动准备】
竹子制品课件、响板。
【活动过程】
一、欣赏、感受快板诗特点。
这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。
二、学习、理解作品。
1、教师表演前两段。
（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
2、教师表演后两段。
（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
（2）跟着老师有节奏地朗读。
三、表演、巩固作品。
1、师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。
2、男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。
3、教师和幼儿边打响板边表演。
快板诗歌《夸夸竹子本领大》
竹板这么一打啊，
别的都不夸
今天我来夸一夸，
竹子本领大。
日常生活用品中，
经常看到它。
竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，
竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸吓一跳，
小朋友们别不信，
也常用到它。
教案二：快板打起来
活动目标：
1、了解山东快板说唱艺术的特点，对民间曲艺产生兴趣。
2、感受快板独特的节奏韵律，初步学习竹板简单的使用方法。
活动准备：
1、快板用具若干、铃鼓一面
2、山东快板《武松打虎》的录像资料，活动前熟悉《武松打虎》的故事。
活动流程：
一、教师打竹板，幼儿拍手说节奏儿歌进入活动场地。
儿歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起头;小朋友，来来来，大大的眼睛看过来，轻轻坐到椅子上，我来和你一起玩。
二、认识快板，知道快板的作用。
1、你来看老师手里拿的什么?用什么做的?有几片竹板?除了竹板还有什么?
2、你在什么地方见过打竹板的?他们都用竹板来做什么?(跳舞、打节奏、表演节目)
三、幼儿自由玩竹板
今天老师也给小朋友准备了竹板，来，每人拿一副竹板自己玩一玩。(幼儿自由玩竹板)
四、欣赏山东快书《武松打虎》录像资料，感知山东快书的说唱特点。
恩，玩了这么长的时间了，轻轻把竹板放到凳子底下，让它休息一会!小朋友，你们听过《武松打虎》的故事吗?今天老师也给小朋友准备了一段不一样的《武松打虎》，咱们一起来看看他和老师叫故事的时候有什么不一样?
1、里面的叔叔是怎样表演《武松打虎》的?(打快板、说山东话)
小结：这位叔叔是咱们山东著名的快板艺术家孙镇业。
2、知识渗透：像叔叔这样打着竹板，用山东话说唱表演的节目，叫山东快板，也叫山东快书。
3、模仿感受。
“咱们也来学几句刚才看到的山东快书吧!”教师带孩子学说“闲言碎语不要讲，表一表好汉武二郎”，并拍手掌握节奏。
五、初步学习竹板的使用方法。
1、轻轻拿出竹板，咱们也来学一学叔叔的样子打打竹板，试一试怎样让竹板发出清脆好听的声音。
2、幼儿自由练习打竹板，教师及时指出孩子打板的不足。
3、个别幼儿是示范打竹板。(正确的打板方法、错误的打板方法)
4、教师讲解打竹板的要领，集体模仿。强调幼儿用右手打板。
练习儿歌：大拇哥，钻中间，小小手，夹住板，往上抬，打起来。
5、教师敲铃鼓，幼儿打竹板，感受打竹板的基本韵律。
“打竹板真好玩，老师想和小朋友一起来合作表演，但是老师表演的不是竹板，(出示铃鼓)是敲铃鼓”不过老师有一个要求：希望小朋友在打竹板的时候要和老师敲铃鼓的速度、节奏是一样的。咱们一起来试一下?
教师以不同的速度和节奏敲铃鼓，幼儿练习有节奏地打竹板。
六、尝试快板表演。
1、“小竹板安静会儿，轻轻把竹板放到我们的小腿上”。
提问“在表演山东快板的时候，除了打着竹板讲故事，能不能说儿歌呢?”小朋友会说什么儿歌?——幼儿拍手说熟悉的儿歌(小白兔、欢乐的节日等)
3、教师打竹板幼儿有节奏的说儿歌
4、鼓励幼儿打着竹板有节奏的说儿歌
5、教师示范表演快板《夸夸我的家乡好》，要求幼儿观察老师表演时的动作、手势和表情。
提问：老师表演的快板是说的什么?都夸我们家乡的什么地方了?(引导幼儿熟悉儿歌内容)
6、幼儿尝试和老师一起带动作和表情表演快板儿歌。
7、宝贝，让我们也来像小小艺术家一样，加入动作和表情来给所以的老师表演一下这段快板儿歌吧!
七、活动结束。
现在让我们去找更多的小朋友和大家一起来表演山东快板好不好?
