教案一：虎和兔
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备：
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程：
1、理解内容：
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的？”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”
2、解释绕口令：
教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问：
“这首绕口令的名字叫什么？”
“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”
3、幼儿学说绕口令：
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附：绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；
老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔；
饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
教案二：《虎和兔》
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、动动的过程中理解内容，激发幼儿学习绕口令的兴趣。
2、学习发准相似音和容易混淆的音：坡、窝、破、扑、虎、兔、肚、股。
活动准备：
与诗歌相应的背景图与插入角色。
活动过程：
一、（第一次尝试活动）以谈话的方式，引起幼儿联想，激发幼儿的兴趣。（出示虎和兔）
1、提问：
（1）看，谁来了？
（2）虎和兔碰到一起会发生什么事情？（让幼儿尝试想象事情的结果）
2、根据幼儿发音，随机应用一下辅助问题。
提问：
（1）如果老虎看见山坡下有只小兔，它要怎样才能很快抓住小兔？（幼儿尝试用三个字来说）
（2）小兔有什么办法来躲开老虎？
（3）如果小兔子在跑的过程中，发现前面有个窝它会怎么做？
二、（第二次尝试）出示图片，顺序讲述，在看看、讲讲中，进一步理解内容。
提问：
1、这幅图画的是什么地方？有些什么？
2、小虎想吃谁？为什么？
3、刺扎破虎屁股，老虎气不气？
三、（第三次尝试）运用指偶、在讲讲、动动中学习绕口令。
1、教师用木偶边演示边朗诵。
2、幼儿学习绕口令。
（1）试着找出绕口令中难念的音进行练习。
（2）用指偶试着表演绕口令。（个别表演）
（3）提问：念绕口令和念儿歌有什么不一样？
（4）幼儿试着又快又准地念绕口令。
