玩耍对于孩子成长的重要性不言而喻，但是，究竟怎么玩、玩什么，才有助于孩子在认知、心理和社交等各个方面成长呢？
→ 现在电子产品这么多，还给孩子玩积木、娃娃就落伍了吗？
→ 市场上各种所谓的益智类玩具，真的可以让孩子变聪明吗？
→ 还有各种所谓的教育类App有用吗？
圣诞节、元旦、春节…
怎么给孩子选玩具？
美国儿科学会来教你！
美国儿科学会（AAP）近日发表了一篇临床报告，指导临床医生及家长如何保持清醒的头脑，为孩子选择恰当的玩具。
买玩具之前，
先问问什么叫玩具？
家长们首先要知道，玩具最重要的特征并不是有多么“好玩”。
而是，它们能够让孩子和父母相聚在一起，进行热情、有趣的互动，促进孩子和父母形成亲密的关系，并促进其社交、情感、认知和语言等各个方面的发展。
传统上的玩具包括
1、“过家家”玩具：如娃娃、烹饪/喂食器具等；
2、精细玩具：如积木、拼图、拼装玩具等；
3、艺术类：如粘土、涂色游戏等；
4、语言/概念类：如纸牌、下棋、字母游戏等；
5、运动类：如玩具车、三轮车、推拉的玩具等
现有的证据表明，这些传统玩具对于孩子的发展有好处。
比如，玩偶能够让孩子懂得用语言和文字去叙述和体会自己的情感；
积木和拼图能够促进孩子精细运动的发展，理解简单的空间和数学；
积极参与到运动中去，则能够让孩子学会运用自己的身体，学会和同伴进行互动社交。
但是，目前的现状是，电脑、手机等电子设备和电子玩具已经部分替代了孩子与父母的互动。父母可以不再亲自为孩子讲睡前故事，而是只需要买一只能够大声播放故事的玩具熊就好了。
对于新时代的孩子们来说，各种电子设备中“浮于荧幕”的形象或许才更符合他们心中对于玩具的概念。
然而，这真的好吗？
AAP给出了一个提示：
那些最好的玩具
其实不是电子玩具或者昂贵的玩具！
传统的玩具也许更好！？
真的，
玩具还是当年的好！
不可否认，以发光、发声为特点的电子玩具可能对孩子来说更有吸引力。
但是，这些元素也替代了原本能够通过面部表情、手势、人声传达的刺激，使孩子的社交参与减少，妨碍了孩子和父母的互动，可能并不利于社交能力的发展。
许多教育类APP一般也不需要父母的参与，孩子一个人就能玩，似乎能够让父母“省心”。
但实际上，这样的“玩具”大多不具有促进亲子互动的功能，对亲子游戏和互动反而是一种干扰！
越来越多的研究显示：电子设备对于侵略性行为和肥胖的风险增加；某些APP妨碍了孩子学会使用自己的双手去探索和操作，以开发与空间认知和数学能力相关的脑区；玩电子设备的孩子说话时的用词、转折和对父母的反应都比较少……
为此，AAP发出了呼吁：
别老盯着那些花花绿绿的荧幕啦！
返璞归真，玩具还是那些老的好！
AAP提出十条建议，
剁手前一定要看！
1 认识到童年时期（特别是在婴儿期）玩具最重要的目的不是教育，而是给孩子温暖、有支持性的互动经历和亲子关系。
2 玩具对于孩子成长，在和家长一起玩的时候才能充分发挥作用。最有教育价值的玩具是家长和孩子在有支持性、无条件的游戏中的互动。
3 为儿童提供适合发育的安全、可负担的玩具，以促进所有发展领域的学习和成长。
不要选择带有过度刺激的玩具，而是要鼓励孩子们使用他们的想象力。当儿童在游戏中解决现实生活中的问题时，他们的社交、情感和认知技能就能得到发展和提高。
4 选择玩具时要三思而后行，记住好的玩具不一定是流行或昂贵的。
实际上，有时最简单的玩具可能就是最好的。因为这些玩具为儿童提供了运用他们的想象力、创造性地玩玩具的机会。
选择与孩子一起成长的玩具，促进孩子与家长们的互动，鼓励他们去探索和解决问题并激发想象力。
5 学会使用儿童的书籍。无论经济状况如何，所有父母都应该使用图书馆，了解社区中的图书馆。
6 请记住，玩具不能代替温暖、有爱、可靠的亲子关系，使用玩具来增加家长和孩子之间的互动，而不是去指导儿童该怎么玩。
7 学会区分安全和不安全的玩具。
8 要意识到玩具可能会促进种族或性别的刻板印象。
9 限制视频或电脑游戏。
对于18至24个月的孩子，则应避免其接触；对于2岁或以上的儿童，每天看电视和电脑等屏幕的总时间应少于1小时；5岁以下的儿童只有在发育正常的情况下，才能在父母或家长的看护下玩视频或电脑游戏。
家长的互动对于最大限度地减少媒体对孩子的不良影响很重要。
10 寻找能让孩子在精神和身体上都活跃起来的玩具。
纽约大学医学院Alan L. M教授说：
父母应该选择可以和孩子一起玩的玩具，
我们的目的是：
让孩子在玩耍时感到家长的温暖，
而不是让玩具以某种方式促进孩子的发展。
