孩子入小学的最佳年龄，不是6岁也不是7岁，而是要看这几点。有不少家长，针对孩子是6岁多还是7岁多上小学，也颇为纠结。
视知觉能力
视知觉能力，是指眼睛的观察能力。如果视知觉能力薄弱，很容易字母“b”“p”不分，“p”“q”不分，“上”“下”不分。这样的孩子在做作业时，一方面总是写反字，另一方面总是看错题。要么漏写一行，要么根本没注意到卷子背面还有题。孩子出现这些状况，家长别总怪孩子“马虎”，其实是他的视知觉能力没有达到。
这方面能力的锻炼方法有：让孩子拼拼图，多走迷宫，多做一些“找不同”“找相同”的游戏。
听知觉能力
听知觉能力是指“会听”，在听的过程中能够筛选出主要信息，不至于漏掉。有些家长会发现，自己跟孩子说话时，孩子总是处于放空状态，问了几遍还跟没听见似的，这就是听知觉能力没达到。这样的孩子在课堂上容易注意力不集中，总是走神。
想要锻炼这方面能力，就跟孩子多做听觉小游戏。比如需要高度集中注意力的“小声传话”游戏。同时在跟孩子说话时，要求他看着你的眼睛，你说一句，让他重复一遍，这样慢慢锻炼下来就会有大改善。
神经协调能力
这个关系到孩子手指的灵活度，进而关系到写作业的速度，以及写得是否工整。孩子在课堂上是否能稳稳地坐着听课，是否有“定力”，跟它也有关系。
想要看孩子入学前能力是否达标，看他6岁前会不会骑不带辅助轮的自行车就知道了。如果不会骑，一方面尽量教会他骑车;另一方面要多做关于身体平衡能力的运动，比如有事没事沿一下水泥边、学轮滑等。
知觉转换能力
是指视知觉和听知觉的转换。比如上课听讲做笔记，就是一边看黑板，一边听老师讲，一边在笔记上记重点。有的孩子这个能力达不到，不仅老师布置的任务他复述不完整，而且看图说话之类的内容也学不好。
孩子一边看绘本，一边听家长读，就能锻炼这方面能力。最好还能复述下来。
最后两项是数学准备和社会适应能力。数学准备是指孩子心里有“数”的概念，在玩玩具时家长有意识地让孩子学会分类、排序，甚至用积木块引导孩子做加减法的启蒙，就属于数学能力培养。社会适应能力就是指孩子的社交能力，这是孩子上小学后能融入集体的保证。
你家孩子是几岁入小学?这几项能力都准备好了吗?
