活动目标:
1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。
2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
1、长短不同的4个纸条.
2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。
3、数学幼儿用书、水彩笔。
活动过程:
一、引导幼儿复习比较长短并排序
1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。
师:请小朋友看一看桌上的彩色纸条,比一比谁最长,再找出最短的,和比较长的。
幼儿自由操作。
2、鼓励幼儿自由探索
师:找出来以后请小朋友为这三根纸条排序,怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢?
幼儿自由操作,引导幼儿描述排序的顺序:从长到短或从短到长。
3、在增添一张纸条,引导幼儿再次排序。
师:现在小朋友手上又多了一张纸条,请小朋友看看它应该怎么加入这个队当中呢?
幼儿自由操作,教师巡视、指导并给与评论。
二、教师设置情景导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:冬天来了,长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人买了一条围巾。小朋友,请你们猜一猜,这5条围巾分别应该给谁呢?
教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短,并按脖子的长短进行排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短,将围巾按长短排序,为长颈鹿一家选择合适的围巾。
2、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。