早上一年小学，真的为难孩子了
终有体会：早上一年小学，果然很艰难。
作为一个各方面能力比较差的，腼腆的小女孩儿，8月底出生的女儿今年自愿地，快乐地走入了小学大门。虽然已经有了一定的心理准备，但妈妈对9月1日开始的，每天放学后平均2个多小时的作业任务仍然天天叫苦不迭。
学业上主要难题一是拼音以前基本没学过，认、读、拼对女儿来说都有难度，需要大量反复练习;二是写字母和数字要想达到老师的整洁漂亮又要快的要求更是需要长期严格的训练。开学前开家长会时老师说拼音一个月学完，现在只刚学到zcs，女儿说老师在班上问谁在少年宫学过拼音，有许多同学举手，看来教学进度就是被我们这样没学过拼音又学得慢的给拖慢了。
不过我对女儿学习上的表现是相当的满意，小家伙作业的态度是非常认真努力的。为了培养良好学习习惯，目前妈妈的要求比较严格，态度严肃，有时甚至严厉。作业写的内容开始几天写几笔就走一会儿神儿，超费时。后来用闹钟计时，效率提高了控制在20分钟内写完，但质量下降，被老师找妈妈谈话，目前正在改进。老师的要求是每写两行就要换一支削尖的铅笔，字母笔画须严格按书上范例，比如y的第二笔要止于线上方，长一点都不行。如图
妈妈明白一开始就要培养书写规范的好习惯，可是照这样的要求女儿每写一个字都象绣花描画一般，一下没写好要擦掉重写，一个字要擦好几次，实在费劲，纸会破会脏，老师不可能满意。妈妈不禁想到如果明年再上学恐怕会容易点，现在没别的办法，只能咬牙坚持陪写作业。
更大的问题是孩子能力较差。第一天放学问老师情况，回答是：她行，坐得住。过了几天再问，回答是：她还可以，但在班上不是属于比较冲的。过了半个月再问，回答是：她的能力不行，不过还有点进步，现在知道每天都该做什么了。(看来前半个月女儿都是过的懵懂迷糊的日子)。前半个月总要向同学打听留作业的内容，因为女儿只是按老师要求在小本上画下作业，画得很乱，而且不懂要用心听老师讲解。跟老师沟通过此问题，当着妈妈的面，老师耐心地告诉她要先认真听懂，再慢慢抄好作业，女儿才明白了，回家妈妈又用小黑板留作业让她练习按固定格式抄写，终于基本解决此问题，但每天妈妈接她时还是要尽快冲进教室争取在作业被擦掉前用手机拍下来以防万一。学习好习惯中课堂的要求现在基本顾不上，开始还要求孩子每天要举手争取回答问题，但一个班47个孩子，好象老师也不怎么提问，一排排轮着叫都不一定能每人有机会站起来读一次呢。
现在妈妈自我感觉心态还可以，老师因为写字作业乱的问题找谈话前还觉得孩子写得不错呢，谈话后才知道要求那么高，昨天用了一个多小时改写了几行字母，终于改得看得过去了，玩命夸她写得跟老师一样好，象印的呢，孩子自己美得不行，只是纸用橡皮反复擦得脏了，老师不一定满意。总之规范书写这条，有点替孩子发愁。女儿心态比妈妈还好。上学一个月以来，无数大人问过她，学校好还是幼儿园好，她都毫不犹豫地回答学校好。曾有一次，女儿兴奋地把作业本展示给妈妈看上面的小奖章，问了半天才明白是她反复擦掉写得不合格的，第三遍才通过的一篇，是班里倒数第二通过的，语文课没通过的体育课继续写，通过了才能去上体育课，结果体育课她只上了10分钟，自己还万分庆幸地说：好险呀，差一点我就迟到了(实际是想说差一点就没法上体育课了)。不知为什么，妈妈现在倒是很有信心，相信经过努力我们学习不会太差，因为毕竟每天都能看到孩子一点一滴的进步，只要妈妈能坚持住，总会看到滴水穿石的一天,是不是有点盲目乐观?
还有就是对学校教育的不满：下课不让自由活动;体育音乐等副科好几次改上语文数学;作业(写的+读的+听的)太多，每天没有时间户外活动……根本问题是一个班人数太多，超过教委规定的一半还多。
所幸的是班主任语文老师非常负责，脾气也好，虽然妈妈私下觉得要求得太细太严，但对老师充分理解，毕竟一个班47个小豆包，再有几个我女儿这样能力差的添乱，有时都担心她身体顶不住。
