因为爱，父母给予孩子最大的关注，以至于全权规划他们的未来；因为希望学生学业进步，老师布置的功课占满了他们的业余时间……我们的教育过于强调社会本位而忽视儿童本位，过于强调“听话”而抑制个性，过于强调遵守规范而较少给予自由的鼓励，其结果只能使孩子被动成长——懈怠、不作为、当断不断，或者喜欢做表面文章，甚至成为“30岁的儿童”和“啃老族”。
在孩子的成长过程中，成人到底该扮演一个什么样的角色，是操纵者、引路人，还是旁观者？
毫无疑问，孩子的可塑性很强，需要成人一定的规划和引领，但规划和引领不等于包办代替，关键是要把握好一个度，更多考虑一下“孩子想怎么样”，而不是单纯考虑“孩子能怎么样”。孩子的成长有其规律，要给他们一定的自由，因为有自由才有成长，有成长才有创新。这个自由度可以根据孩子的适应能力及家长的承受能力来决定。
既然我们成人注定不能守护孩子一辈子、不能完美地安排好孩子的一生，那么，最好的办法就是尽早放手，让孩子学会主动生活。
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