对于宝宝这样的“破坏”，家长首先要对宝宝有宽容的心态，因为破坏的过程就是个学习的过程。不要严厉地批评宝宝，也千万不要说“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等这样警告和威胁的话。因为家长的批评和威胁很可能会扼杀宝宝可贵的探索精神。
其次，家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为宝宝“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励宝宝适当地“破坏”，就是在鼓励宝宝的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见宝宝把机器人拆了，应该蹲下来参与到宝宝的活动中：“机器人里面是什么啊，怎么会动啦?”并且引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟宝宝一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让宝宝在“破坏”——探究——重建中获得心理的满足。
家长们在鼓励宝宝“破坏”的行为之余，还要有意识地创造条件，引导宝宝思考。在日常生活中，家长要多提些问题让他们去猜、去想，比如，闹钟滴滴答答地走，家长可以问，闹钟为什么会响，为什么会走呢?皮球为什么一拍就跳很高，如果把气放了，还能跳那么高吗?要在问题提出后，主动带领他们从“破坏”中寻找答案。
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