从来没有一个优秀的孩子是靠物质奖出来的，相反，物质的刺激说不定会起反作用。这种刺激很容易在孩子心目中造成如此的印象——学习是一件苦差事，而不是一种享受，学习本身是没有意义的，所以才需要物质补偿。这就把整个事情搞颠倒了!
学习是一辈子的事，只有让孩子真正懂得了学习本身的价值和意义，能从学习本身得到乐趣，学习才是可持续的。学习是这样，工作、生活都是这样，孩子终会长大，终将去面对自己的人生，一个人，如果总在为别人的奖惩而生活，与奴隶有什么两样?
奖惩不是真正可以滋养人内心的东西。我们这些成年人，在物质的世界浸润太深，坚信有钱能使鬼推磨，于是把孩子变成推磨的鬼，但如此一来，他即便获得了钱，其精神的成长，也不是趋向于伟岸。
曾经看过一个驯狗的电视片，狗因为贪图人的奖赏，害怕人的惩罚，终于改变天性，成为人希望它成为的样子。人其实也像狗，人也贪图奖励，恐惧惩罚，也被别人的威逼利诱所塑造。对狗来说，谁掌握食物，谁就是主人。食物是工具，狗服从于工具，狗不是自己的主人。
人的自我意识比狗强，驯人比驯狗要难一些。因而，作为驯服人的工具，就不只是食物，还有精神的、物质的，各种各样，或隐或显。它们或并不以工具的面目出现，让人难以判断，难以提防，但后果都是一样——让你做不成自己!
家长如果把赏罚当成塑造孩子、管理孩子的手段，就犹如马戏团的驯兽师，你按我的要求做了，给你一个奖赏，不做，就是鞭子!这样建立起来的，只有巴甫洛夫的条件反射，而不是人性的培植和智慧的开启。这种所谓的塑造和管理，更像是一种统治术，而非教育。
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