收获3：维护老师在孩子心中的地位
孩子放学回家后，交给我一个纸条，是老师的一个通知：今天晚上电视台播放“孩子乐园”，家长要陪孩子一起看。孩子强调了一下：“老师说了，让爸爸和我一起看。”到了晚上，我正在做自己的事情，孩子叫我：“爸爸，来看电视了。”我说：“你自己看吧，我有事情要做。”孩子说：“爸爸，是老师让你和我一起看的。”
自从上幼儿园以后，孩子就有了“老师崇拜”意识，动不动就说这事是老师让做的，那事也是老师让做的，我这个爸爸的地位在孩子的眼中已经屈居第二了。今天又是“老师让一起看的”，我正忙着呢，不看!但转念一想：不看不行，我有责任维护老师在孩子心中的地位，如果我不能很好地执行老师的要求，就会给孩子一种误导，这种误导会潜意识地造成孩子与老师的对抗，会给孩子的成长带来不利的影响。
收获4：必须早睡早起
原来孩子没上幼儿园的时候，也没感觉时间不够用，可是等孩子上幼儿园之后，忽然发现时间特别紧张，以至于很多事都要风风火火地去做。早晨发现孩子睡得还香，就不忍心让他早起，为了节约时间，只好亲自给孩子快速穿上衣服，再给孩子喂饭。其实孩子自己早就能穿衣吃饭了，现在倒好，孩子重新变成了“婴儿”。我意识到“保姆”不能这么长久地做下去，于是就向有经验的父母请教，他们给我的建议是：不要太“可怜”孩子，需要早起就得早起，毕竟孩子已经上幼儿园了，是大孩子了，可以适当提些硬性要求。
我按照这样的经验去做，下了狠心让孩子早起一会儿，一开始孩子对早起很不适应，但渐渐也就好了。因为起得早了些，孩子又有时间自己穿衣服吃饭了，我这个“全职保姆”就下岗了。另外，孩子起床早一些，晚上自然也就睡得早一些，早睡早起应该是上幼儿园的孩子的一项素质吧，原来那种玩到夜半、睡到天亮的方式确实要改一改。
