LABEL 4 懂礼貌
晚上8时30分,记者在某小区看到,一位领着小女孩散步的妈妈,碰见了熟人,停下来打招呼。小女孩并没有主动向妈妈的熟人打招呼。妈妈引导小女孩说:“倩倩,这位阿姨你还记得吗?在你很小的时候,阿姨就抱过你呢。”小女孩这才张口说:“阿姨晚上好!”这时妈妈夸张地说:“我真为有你这样懂礼貌的孩子感到骄傲!”
专家点评:对于彬彬有礼的孩子夸道“我真为有你这样一个懂礼貌的孩子感到骄傲”,则是对孩子礼貌行为的强化,有助于培养和塑造孩子积极的个性。
“标签”要辩证看待
对于家长给孩子贴“标签”的问题,记者采访了华南师范大学学前教育系副教授郑福明。让我们来听听郑老师的建言吧——
幼儿的可塑性很强。每一个孩子,都可能表现出某些方面的积极行为,而在另一方面则可能表现出消极的行为。教育的作用在于引导孩子朝积极的方面发展。给孩子贴标签,从负面的角度看,是给孩子的一个定性的消极评价,从正面的角度看,是表现教育者对孩子的积极期望。
对于可塑性较强的孩子而言,如果根据孩子阶段性的表现就给孩子定性的评价,显然为时过早,也是不合适的。对孩子的消极评价,不仅会影响评价者对孩子的态度,而且这种外在的评价也会逐渐被孩子内化成为孩子的自我评价,进而影响到孩子的自信心和自尊心。
对孩子的评价,需要结合具体情景,多激励,不贬低。贴标签,是将对孩子的评价固定化,不利于孩子的教育和成长。
园长如是说
幼儿园是如何评价孩子的呢?幼儿园的老师是否也会给孩子贴一些“标签”呢?我们来听听三位经验丰富的幼儿园园长的说法吧——
武警广东总队幼儿园曾渝红副园长:让孩子自我评价,自己从情感中去体验,去感受进步,做个好孩子。
广州市委机关幼儿园冯惠贞园长:身体健康,乐意参加群体活动,乐意交往,能接受失败的挫折,就是好孩子。
芳村儿童福利会幼儿园刁爱武园长:现在的孩子很难用一个标准去要求他们学,能参与活动,思维反应快,遵守秩序,这样就是好孩子。
家长要重视对孩子说话的方式,要用正确的方法和孩子沟通,这样才能让孩子更好的成长。