家庭经济状况对幼儿的发展也存在比较明显的影响。总体上，家庭社会经济地位更高的幼儿更有可能在社会性领域得到更好的发展。
研究者注意到：此次调查结果从一个侧面证明，与让孩子上更高级的幼儿园相比，家庭文化程度、家长的陪伴对幼儿的发展影响更大，也就是说，良好的“家教”比上个有名的幼儿园对孩子来说更重要。
华东师范大学教授崔丽娟在对上述研究报告进行评价时就表示：家庭教育的作用不可忽视，父母的角色不能缺位。
来自美国国家经济研究所的一项调查表明，父母教育水平与在孩子身边花的时间成正比。尽管较高文化水平的父母每周工作时间更长，但他们仍然更愿意挤出时间和孩子待在一起。文化水平越高的父母在孩子身上投入时间越多在全世界范围内已经成为普遍现象。
3—6岁儿童学习与发展指南
2012年10月9日，教育部印发了关于发布《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。提出了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、 能做什么，大致可以达到什么发展，指明了幼儿学习与发展的具体方向，并列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。如：为有效促进幼儿 身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼;为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让 幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应;成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。
《指南》指出，在实施的过程中应把握好关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质几个方面。
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