下面几个维度，检验一下，面对孩子的物质欲求，你真的能够游刃有余吗?这些要点你都掌握了吗?
你是这样做的吗?
物质满足有条件，爱的表达无条件
爱一个孩子并不是靠投入财物的多少来计算，因为“物质满足”与“爱”是不一样的。可是，父母在长期的“物质供给”过程中，往往迷失了方向。首先，父母要分清，是孩子要，还是自己想给。
满足需要延迟
满足是孩子向父母提出来的物质或情感要求，爱是父母主动向孩子提供的物质与情感。我们经常听到孩子会说：“爸爸，我想要个玩具!”“妈妈，我想去迪斯尼乐园!”当孩子提出了这样的要求时，很多父母会因为自己童年的未满足而直接答应，或因为个人情绪不好而拒绝。此时，我们更需要让孩子明白，人的欲求满足需要个人努力，而不是仅凭一句话就可以实现。我们可以为他的满足设置“条件”，比如帮忙做家务积攒小星星，做习题的努力程度或者改掉某个不良的习惯，就可以满足孩子的一个要求。
爱不设条件
而爱则是另一个问题，我们可以无偿提供给孩子喜欢的东西，这是出于自愿，出于爱的表达。但是，很多父母却往往会给爱设置了条件。比如，“儿子，如果你听话，我就给你颗糖!”这会让孩子感受到，爱不是无偿的，是需要交换的。其实，我们可以通过陪伴、沟通表达我们的爱，也可以通过特殊日子给孩子小礼物表达对孩子的爱。我们只是为了表达爱而表达，完全与孩子的表现无关。
由此，我们也很容易看到，我们养育孩子不需要和其他家庭比较，不用追求名牌，因为礼物只是我们对孩子的爱的表达的载体而已。因此，富裕的家庭没有必要让孩子紧衣缩食，普通的家庭也不用铺张浪费，攀比追求。让孩子充分了解家庭的收入情况，这种坦白不会让孩子产生自卑心理，相反，他们能够感受到父母的爱，并产生强大的家庭认同与归属感，也会更加成熟。
你是这样做的吗?
鼓励孩子尝试实现自我，不用物质过度刺激
很多时候，孩子由于过多地关注物质，会造成物质依赖，从而影响了其人格的成长与潜能的开发。随着孩子探索范围越来越大，尝试的事情越来越多，难免会遇到各种各样的困难。在孩子遇到困难的时候，父母应该是合作的，帮助孩子分析原因，鼓励孩子再试一次。
比如孩子滑滑梯磕到了，父母要问问孩子为什么磕到了。如果发现孩子是跪着滑的，父母可以告诉孩子这样滑是危险的，坐着扶好了一定没问题，鼓励孩子再试一次。当战胜越来越多的困难的时候，孩子也就越来越有勇气，越来越自信。这是孩子实现自我的必然过程。
但是，很多时候，父母没有耐心去等待这个过程，会用一颗糖果，一块蛋糕去刺激孩子。这样反而会把孩子的注意力从内部动机引向了外部动机，破坏孩子实现自我的内在动力。
我们都希望孩子成为一个独立自主的个体，那么，首先要尊重孩子，在人格上确保孩子的独立，并多鼓励孩子进行自我思考，为孩子提供实现自己的机会。父母不妨帮助孩子建立自己的计划或梦想，并从一个“主导人”的身份向“协助人”的身份过渡，从而让孩子实现人格上的健全与独立。
你是这样做的吗?
奖勤罚懒，重在奖励过程
很多父母喜欢对孩子的成功进行物质奖励，希望孩子可以继续取得同样出色的成绩。美食、旅游、玩具等都成为奖励的好帮手。这样做的结果有两个：一个是孩子会继续考取好成绩，另一个是孩子会主动提出想要某个奖品。看起来情况似乎很正常，孩子依然会有好成绩，但这个好成绩的获得是依赖于物质奖励的。孩子从此重视了奖品，而看淡了学习过程本身。一旦奖励消失，孩子的学习动机也就消失了。
民间有一句话叫作“奖勤罚懒”，真是一语中的。孩子取得了成绩，本身就能获得成就感，为什么还需要物质奖励呢?这是对于孩子取得劳动成果的误导。最应该奖励的是孩子在通往目标的努力过程，我们看到了他的努力，他的挫折，他的坚持，这才是父母应该关注的重点。
你是这样做的吗?
学会设限，最大化地利用物质资源
有一位妈妈说：“我的女儿什么都喜欢最贵的。由于家中条件不错，所以我一直满足她，但随着孩子长大，我发现女儿的要求成了一种负担，成了我的一块心病。”
随着时代的进步，人们越来越迫切地追求更好的生活，但这并不意味着“贵的就是好的，最贵的就是最好的”。现在，我们仍然提倡勤俭节约，并对勤俭节约的理解需要更新。勤俭节约不是抠门，更不是吝啬，而是对于自身资源与环境资源的了解。
从小培养孩子勤俭节约的好习惯在于，我们需要告诉孩子如何最大化地利用物质资源，而不是一味倡导节约。比如，中午吃饭，我们可以问孩子：“想吃大餐还是马兰拉面?”孩子肯定会选择贵的。此时，可以告诉她：“我们今天出行的费用是有限的，如果我们选择了大餐，下午就得回家;而选择了马兰拉面，我们下午还可以去一趟海洋馆玩。这样你会怎样选择呢?”
很多时候，我们的资源或者说财物是有限的，而孩子会认为是无限的。这样给孩子选择，实际上给孩子设定了限制。孩子就会思考如何重新配置资源，最大化地实现自己的需求。
此外，我们还需要让孩子了解家庭的情况与父母挣钱的不易，同时在消费习惯上也要讲究科学理性，不能给孩子留下“瞎花钱”或“有求必应”的印象。
