许多家长觉得，自己的孩子和别人家的孩子抢玩具，太丢面子了，但是如果逼孩子分享，孩子不仅学不会，还可能会产生逆反心理。
实际上这并不是孩子的错，家长们应该要知道，什么时候让孩子学会分享，该怎么教孩子分享都是有讲究的。
为什么要让孩子分享?孩子早晚是要长大、离开娇惯他们的父母，独自一人面对社会，这就要求他们必须懂得与人合作的道理。
而乐于与人分享，不仅仅能帮助孩子赢得友谊，也能避免他们因为自私而被群体排挤，因此早期儿童教育的核心内容之一，就是教会孩子融入群体。
在鼓励孩子学会分享之前，家长们需要思考一个问题：你为什么想要你的孩子去分享?
加拿大渥太华的家庭教育指导师 Betsy Mann 说：
很多家长坚持让孩子学会分享，是因为如果孩子不愿意分享，他们在其他家长面前会很没有面子。
同时 Mann 也提到，孩子的分享行为不应该是被强迫的，「如果为了让孩子分享而对他们发怒，孩子们会觉得分享是与训斥联系在一起的」，反而会导致抵触的情绪。
学龄前孩子不愿分享很正常不知道家长们有没有发现，家里有其他小朋友的时候，宝宝就会开始注意一个平时被忽略的玩具。
对于大多数孩子来说，分享是一个非常陌生的概念。如何帮助宝宝理解分享的概念，就成了一个难题。
一旦其他小朋友开始玩这些玩具，宝宝就会和他们起争执，原本欢乐和平的氛围就会被哇哇大哭和委屈的泪水淹没。
宝宝有这种现象也不用太担心，对于大多数学龄前宝宝来说，无法理解「分享」这个概念是正常的。
因为学龄前宝宝更加愿意理解「我的」，反之，他们并不愿意理解「分享」这个词的意思。
Mann 说，「当孩子的社交能力、情感体验和认知发展增强后，他们自然就学会分享了」。
对于许多孩子来说，分享就意味着把东西从其他人那里拿走。孩子没有分享的概念，如果他们想要什么东西，就一定要独占。
「分享」其实有不同孩子上幼儿园的时候，就可以教他们分享了。
但这时，家长们经常将「分享」这个词用在没有相似性的不同情境中：
让孩子分享被子：这个不需要轮流使用或者给别人;
分享玩具：需要轮流使用;
分享饼干：需要给别人一半，并且这一半不会再回来。
这是几种完全不同的情况，很容易导致孩子理解混乱。
所以很重要的一点是：家长首先需要意识到这些情况的不同，并且依据这些不同来调整对孩子的要求。
让孩子学会「分享」的办法其实可以尝试通过以下几种方式，引导孩子学会分享：
1从小培养：当孩子可以用手抓东西的时候，就可以开始教他怎样「分享」了。
你可以和宝宝来来回回地传递这个东西，同时说「该我玩啦，该你玩啦」。
学习轮换拥有一个物品，是宝宝学习分享的第一步。
2家长亲身示范：可以在家里和宝宝练习有趣味性的分享。
告诉宝宝如果他抱一下你，你就愿意和他分享沙发;
或者在一起吃东西时，商量和他换着吃。
3观念上的潜移默化：Mann 建议让三岁及以上的孩子参与合作性的游戏，但游戏中不要有单独的获胜者。
让孩子逐渐接受合作的状态，也能够提高孩子对于分享的接受度。
4和其他伙伴玩时，带上计时器：有不止一个孩子要玩同一个玩具时：
要求孩子玩耍一段时间以后，听到计时器响起，就该把他的玩具让给小伙伴;
当计时器再次响起时，让孩子们再次交换玩具。
当然，在实施之前，要记得提前告诉对方家长，以确保双方都同意这样的游戏规则。
这样可以让孩子们知道，把玩具给别人并不是永久性的，不意味着自己会永远失去这个玩具。
5多夸夸孩子吧：每个孩子都喜欢受到夸奖。
1. 鼓励孩子们维护自己在冲突中的主导权，他们便能少一些与别人敌对的意识。
当其他孩子与你的孩子争抢玩具时，家长该做的是控制其他孩子动手抢夺的冲动，代之以言语来说服我们的孩子。
2. 当孩子主动的分享时，家长一定要给出具体的赞美，不要笼统的说「真是个好孩子」。
建议家长用这样的方式来夸奖孩子：
你把小卡车给小明的时候，看到他的表情了吗?他真的很喜欢这个卡车，你做的真棒。这类夸奖能让孩子注意到，鼓励是来自于他的某一个具体行为，再出现类似情况时，便会倾向于与别的小朋友分享。
别让孩子「忍痛割爱」家长们可别觉得只要强迫孩子分享，他们以后就会乖乖听话主动分享了，在家长的不断强迫下，孩子们反而不能理解分享的真正意义，还可能会产生一些奇怪的想法：
只要我哭得足够惨，就算别人再怎么想要，玩具也是我的;
谁闹得最厉害，谁得到的就最多;
我讨厌别的小孩，他们总和我抢;
我要变得贪心，才能得到属于我的东西;
总会有人来抢我的玩具，我要时刻准备着。
每个孩子都有保护自我的本能，尽管大部分孩子到 3 岁左右才能理解「你的」与「我的」之分，但他们天生就知道「公平」和「不公平」的区别。
总之，要给孩子一定程度上的自由，引导为主，不可强求。
因此，家长们让孩子学习分享的时候也要记住以下两点：
不要让孩子认为，但凡有人想要他们的玩具，他们就非得忍痛割爱，没有别的选择。
不能一味的强求，要让孩子知道父母是很在乎他们的感受和需求的。
听丁妈一句，就算想要孩子学会分享，也不能着急强迫，用正确的方法循序渐进、以身作则，教会孩子自己分辨怎么做才是好的，孩子自然就能理解了。
