《爱迪生救妈妈》引发网友激辩

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最近,小学语文教材又陷入一场新的“杜撰”、“造假”争议,并被指有“经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失”四大缺失,比如《爱迪生救妈妈》的故事就纯属虚构。教材用虚构的故事对孩子进行美德教育,是利是弊?近日网上展开了观点大PK。

  小学语文教材用虚构的故事教育孩子是利是弊?

  教材用虚构的故事对孩子进行美德教育,是利是弊?近日网上展开了观点大PK。

  正方:假故事无法承载真道理

  “教材作假是忽悠孩子。”近日,听闻小学语文教材“造假”,不少网友纷纷发帖“炮轰”,表示不能容忍。

  网友“兔宝宝”是一位家长,他告诉大家,国庆长假旅游时,他还跟自己的孩子讲起爱迪生救妈妈的故事,而故事就来源于小学教材,当时孩子听了很受感动,不想国庆节一回来就被告知是虚构的故事,他为之哭笑不得,真不知道该如何向孩子解释。“教科书就是一个标杆,标杆怎么能够出错误呢?”

  网友“爱美人爱江山”则在发帖中声称,看罢新闻方才如梦初醒,得知《爱迪生救妈妈》这样的课文都有失实之处,他质疑道,教科书居然用一个假故事来教诲孩子该如何如何做,强加于“假”上的道理又怎能让人信服呢?

  据了解,不管是孩子还是家长,对于教材都抱着非常信任的态度,特别是处于小学阶段的孩子不谙世事,就像一张白纸,对于课本信息则是完全信赖,完全吸收,因此课文的真实性对于孩子非常重要不可低估。

  在网友“游客”看来,或许杜撰这些故事的本意是好的,但问题是孩子们不需要这样“善意的谎言”。

  “真名人,假故事”的教材是个“坏榜样”。一些网友毫不留情地痛批,这样的教育效果将令人堪忧。众所周知,教材教材,教人成才。虚假的内容充斥在教材之中,其危害不难想象,它不但扭曲误导学生,还教会了学生说谎。

  “教材不可编造,童心不可蒙骗。”网友“祚来”表示,对孩子们负责,就是对国家的未来负责,也就是对社会良知负责。教材是孩子们人生的第一本导游手册,教育部门一定要意识到自己神圣的责任。

 

  反方:故事魅力在于其揭示的道理

  不过,并不是所有的网友都持同样的观点,一些跟帖表示,“假故事”也能揭示有益的道理,用不着“无限上纲”。网友“红脸”坦

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