前不久的周末，我带着小诺出发了。
接着，我们遇到了迎面而来的消防车“呜~~~呜~~~”地开过去，透过车尾的玻璃窗可以看到里面坐着小消防员，有机会体验心目中英雄的职业，我以为小诺一定会很高兴，没想到她还是不乐意。 到了前台，我正准备兑换腕带，小诺却说：“妈妈，我不想在这里玩，我想回家了。” 前台的工作人员反复跟我确认要不要玩，说腕带换出了是不能退的。我想了想，还是决定换腕带，我想小诺不喜欢，是因为她根本不了解，没有尝试过，我相信她只要尝试一次就会喜欢上的。
把腕带戴在小诺的手腕上，我们朝游玩区走去。每经过一个地方我就问小诺：“你想进去像那些小朋友一样，当保安/警察/消防员/农民伯伯/美发师/牧民......吗？”小诺回答我的始终只有一句话：“我不想玩，我要回家。” 这可真愁坏我了。如果尊重孩子的意愿，我们就打道回府，今天这次就浪费了，更重要的是，这里“不好玩”的印象会一直留在她脑海里，以后多半也不愿意再来了，那么我们的卡就彻底浪费了呢。 我还是坚信小诺只要尝试一个项目就会喜欢上。我不催促她，也不强迫她，只要求她陪着我把全部都看一遍，看看有没有喜欢的项目。 当来到牧场的时候，她很喜欢奶牛，用手不停地抚摸假奶牛脸上短短的软毛，奶牛的肚子下面有水滴偶尔滴下，那大约代表牛奶。我问小诺要不要进去挤牛奶，她立即摇头。 接着我们来到了制作面条的地方，这里是亲子项目，家长可以陪同进去。我看到里面的小朋友正在擀面，当即表示很感兴趣，说自己小时候没有玩过这样的游戏，真遗憾。 我问小诺愿不愿意满足我的愿望，带我进去玩一次。她明显犹豫了，一方面是自己并不想玩，另一方面又想满足妈妈的愿望，她想了一会儿说肚子饿了，要先吃午饭，吃完饭再带我去擀面条。
看到她已经松口，我知道应该见好就收，欢乐地带小诺吃午饭去了。
我们一起来到了前台问服务人员，她们当然说不能退，她们告诉我除了擀面条还有好几个亲子项目，比如有一家花园可以制作假花，小姑娘一般都喜欢。
小诺为了遵守承诺，很勉强地陪我去擀面条，路过他们说的那家花园时，我说这里面可以制作很漂亮的花，我们去看看吧。透过玻璃窗，可以看到里面有很多漂亮的花，小诺来了点兴趣，表示愿意进去看一看。 这会儿正好里面没有人玩，老师很热情地把我们迎了进去，我悄悄告诉她小诺第一次来，什么项目都不愿意玩。她听了后点了点头，把小诺让到凳子上坐好，我坐在小诺身旁，一起向老师学习怎么用丝袜制作漂亮的花。 老师的态度非常好，很热情友善地介绍制作的方法，并手把手教小诺。当一片粉红色的花瓣制作好后，小诺惊喜得整张脸都发光了，她开始主动和老师说话，问着问那。 一朵最简单的丝袜花只需要三片花瓣，里面加一点点花蕊，经过老师的妙手摆布一下，就漂亮得不得了。 当我们一人手持一朵粉红色的丝袜花走出花园时，小诺激动地说：“妈妈，我喜欢这里了，真是太开心了，谢谢你带我来做这么漂亮的花，现在我陪你去擀面条吧！” 小诺一路哼着不着调的歌曲，蹦蹦跳跳地随我来到擀面条的地方。里面有一批孩子正在学习，我们在外面等候，小诺对花儿越看越爱，让我给她和花朵拍照。我一向不喜欢在孩子玩的时候给她拍照，担心会打扰她玩的兴致，转移她的注意力。经她提醒才想起还有拍照这事儿，赶紧掏出手机，小诺配合地摆了好多个造型。
我们来到花园里，把10币变成了一朵更漂亮的紫色花，然后心满意足地回家了。
这件事让我感慨颇多。也许有妈妈看到我最初对小诺的态度，不尊重她的意见，强迫她玩不愿意玩的游戏，会对我有微词。认为我不是个好妈妈，或者觉得我不过是舍不得浪费钱，或者有别的结论。 各种育儿理论都在告诉我们，要尊重孩子。可是，教育孩子和做任何别的事情都不一样，因为人具有异常的复杂多样性，没有任何理论能够适合所有孩子，适用于所有情况。 我们学习育儿理论，最重要的是学习一种思想，而不是学习具体的做法。 如果我没有强迫小诺，她就不会知道这种游戏多么有趣，下次遇到类似的事情，她还是会采取逃避的做法。 在我的“强权”压迫下，小诺最终玩得非常开心，自己制作了漂亮的手工，还体会到了“赚钱”的乐趣。
当她一个人勇敢地走进眼科中心，在老师的帮助下换上白大褂，学习医学知识（她后来告诉我“原来我们的身体里有肺！”），检查视力......玻璃窗外的我，仿佛看到一只离开妈妈羽翼，独自勇敢翱翔的小鸟。
如果没有妈妈这临门一脚，这些成长的体验，这些难忘的乐趣，从何而来？孩子还小，他们的选择有时并不一定合适或正确，他们回避一件事，有时并不代表他真的不喜欢。
一味地尊重孩子，做起来非常简单容易，却未必是真正对孩子负责。这一点在孩子的学习方面尤其如此。
那么什么时候该尊重孩子，什么时候该适当强迫孩子呢？这真是只可意会不可言传呀！
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